论文摘要
随着我国工业逐步发展到全面超越阶段,亟需培养一批适应国家战略发展需求的人才。结合数学专业的特点,新工科(应用理科)的培养目标定位于培养创新型应用数学人才。为此,我们分别从教学内容、教学形式、考核方式三个方面对"数值逼近"课程教学进行了改革。改革力图充分体现由现象到理论的新思路,一方面激发学生的自主学习和创新实践能力,另一方面也成为激励教师教学改革的动力。这些改革可以为其他数学专业课教学改革提供借鉴。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 杨畅,孙杰宝,吴勃英
关键词: 新工科应用理科,数值逼近,创新能力,教学改革
来源: 中国建设教育 2019年06期
年度: 2019
分类: 工程科技Ⅱ辑,基础科学,社会科学Ⅱ辑
专业: 数学,高等教育
单位: 哈尔滨工业大学数学学院
基金: 2018年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目“研究性教学方法在‘数值逼近’课程中的探索”(项目编号:SJGY20180155),2019年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目“人工智能驱动下的《最优化方法》课程教学改革”
分类号: O241.5-4;G642.0
页码: 10-13
总页数: 4
文件大小: 1304K
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