导读:本文包含了校企合作论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:校企,宝鸡,人才培养,互联网,长岭,高职,汽车。
校企合作论文文献综述
刘颜,杜传来[1]（2019）在《基于校企合作的面点实验室制度管理改革探析》一文中研究指出应用型本科高校实验教学主要在实验室、实训基地开展,实验室制度管理尤为重要。"校企合作"背景下面点实验室制度管理改革从实验室运行管理现状、制度管理目前存在的问题和建议及对策等方面进行探讨。以期加深"校企合作"程度、优化实验教学体系、有效发挥实验室平台的作用。(本文来源于《农产品加工》期刊2019年24期）
本报记者,胡红玲[2]（2019）在《加强校企合作 携手共促发展》一文中研究指出本报讯12月28日，宝鸡文理学院与8家在宝企业举行校企战略合作协议签约仪式，共商校企合作大计，共创校企美好未来。副省长、宝鸡市委书记徐启方参加仪式并讲话。当天，宝鸡文理学院与宝钛集团有限公司、秦川机床工具集团股份公司、陕西宝光集团有限公司、陕西长(本文来源于《宝鸡日报》期刊2019-12-30）
邵林涛,杨婕,郭瑞[3]（2019）在《文旅融合背景下的高职旅游专业校企合作创新研究》一文中研究指出国家高度重视文旅融合,而要推进文化和旅游高质量的融合发展,人才培养是其中的关键。面对文旅产业快速发展的趋势,高职院校旅游专业应积极改革创新,迎接产业升级对人才培养带来的挑战。如何突破传统的模式创造性开展校企合作,需要引起重视并积极实践。本文分析了文旅产业发展对人才的需求,总结了目前旅游专业主要校企合作形式,提出了新形势下校企合作的新举措,以切实培养出文旅产业所需人才,提升高校服务产业转型升级的能力。(本文来源于《价值工程》期刊2019年36期）
靖吉芳,廖奔兵,魏姗,林雨,刘佳颖[4]（2020）在《高职院校校企合作育人机制的实践与探索》一文中研究指出职业性决定职业教育离不开校企合作,校企合作的形式随着企业升级、经济转型而不断转变。通过对校企合作历程的总结,展现了随着社会发展,校企之间的关系从疏远到亲近再到亲密的发展趋势。旨在通过对校企合作模式的实践探索总结,为职业院校开展深入有效的校企合作提供参考。(本文来源于《卫生职业教育》期刊2020年02期）
记者,谢婷[5]（2019）在《把课堂搬上生产线》一文中研究指出本报讯 （记者 谢婷） “干了12年车间，明年就可以拿到大专文凭了，我想想都有干劲。”24日，在福建新奇特车业服务股份有限公司泉州南环店，31岁的汽车维修工刘玉栋高兴地告诉记者。不出企业门就可以接受学校教育，修够学分后既可以拿到大专毕业证，又能拿到职业技(本文来源于《福建日报》期刊2019-12-26）
杜全斌,王晓侃,赵丽霞,张肇伟[6]（2019）在《“互联网+”背景下高职院校校企合作新模式研究》一文中研究指出"互联网+"背景下,高职院校校企合作正面临着新的机遇和挑战,探索校企合作新模式,成为当下职业教育建设发展的重点,针对高职院校校企合作现状,从体制改革、平台建设、人才培养和评价机制4个方面,分析总结了"互联网+"背景下校企合作的办学路径,以期为高职教育校企合作提供有益的思考和启示。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年12期）
李博,薛姣,王晓侃[7]（2019）在《“互联网+”时代高职院校校企合作的构建与实践》一文中研究指出随着信息技术的不断发展,当今社会已经进入信息时代。对于为经济发展服务的职业教育,将"互联网+"融入高职教育教学中,既是校企合作背景下高职教育发展的新方向,又是产业升级发展的必由之路。校企合作创新性共建汽车制造与装配技术专业,符合"互联网+"要求的技能型人才培养的教学运行模式。通过线上线下相结合、淡季旺季、交叉互动等教学模式,实践了校企合作的人才培养模式,为高职院校的可持续发展提供新思路和新方法。(本文来源于《工业和信息化教育》期刊2019年12期）
张静[8]（2019）在《基于校企合作的“德能一体”多维度专业课教学体系》一文中研究指出校企合作逐渐成为高职院校培养学生专业能力重要途径,但是高职院校在开展专业课教学过程中依旧存在问题与不足。对此本文提出基于校企合作实现对"德能一体"与多维度专业教学体系进行构建,重点对构建原则、体系架构进行说明,并提出教学体系应用措施与方案,对专业课教学质量提升具有重要的作用。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
王惠娥,贾薇,孙焕红,唐文秀[9]（2019）在《校企合作在高职化工类专业人才培养中的探讨》一文中研究指出校企合作、产教融合办学模式,皆属于职业教育办学最基本的、针对实践技术人员以及高素质劳动者培养的内在要求,是关系到职业教育能否办好的核心所在。本文依照我国当下职业教育大环境,讨论高职化工人才校企合作培养人才的现状、合作模式,剖析面临的问题,探讨高职化工人才培养校企合作的可行性教学方法。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
陈瑞瑞,李静,刘一凡,苗鹏,蔺建旭[10]（2019）在《河北省高校艺术类专业校企合作长效机制构建路径》一文中研究指出校企合作对高校培养应用型人才有着非常重要的意义,因此在河北省的各个高校中得以广泛开展。但据相关了解,大部分校企合作是"流于表面"的合作,并未对培养应用型人才起到较多的促进作用,对企业来讲也是"可有可无"。合作的企业和学校并没有形成优势互补的"双赢"状态。从校方来讲,要想让校企形成深入、稳定的合作关系,必须充分考虑到企业的利益。首先要打好学生的专业基础,努力提升学生的专业素养,设法增强其对企业的吸引力,然后有针对性地主动寻求企业合作,让企业有利可图。同时,政府层面对开展校企合作的鼓励政策、措施,校企合作相关立法的制定和完善,是推动校企合作长效机制构建的有力保障。(本文来源于《智库时代》期刊2019年52期）
校企合作论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯12月28日，宝鸡文理学院与8家在宝企业举行校企战略合作协议签约仪式，共商校企合作大计，共创校企美好未来。副省长、宝鸡市委书记徐启方参加仪式并讲话。当天，宝鸡文理学院与宝钛集团有限公司、秦川机床工具集团股份公司、陕西宝光集团有限公司、陕西长
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
校企合作论文参考文献
[1].刘颜,杜传来.基于校企合作的面点实验室制度管理改革探析[J].农产品加工.2019
[2].本报记者,胡红玲.加强校企合作携手共促发展[N].宝鸡日报.2019
[3].邵林涛,杨婕,郭瑞.文旅融合背景下的高职旅游专业校企合作创新研究[J].价值工程.2019
[4].靖吉芳,廖奔兵,魏姗,林雨,刘佳颖.高职院校校企合作育人机制的实践与探索[J].卫生职业教育.2020
[5].记者,谢婷.把课堂搬上生产线[N].福建日报.2019
[6].杜全斌,王晓侃,赵丽霞,张肇伟.“互联网+”背景下高职院校校企合作新模式研究[J].工业和信息化教育.2019
[7].李博,薛姣,王晓侃.“互联网+”时代高职院校校企合作的构建与实践[J].工业和信息化教育.2019
[8].张静.基于校企合作的“德能一体”多维度专业课教学体系[J].智库时代.2019
[9].王惠娥,贾薇,孙焕红,唐文秀.校企合作在高职化工类专业人才培养中的探讨[J].智库时代.2019
[10].陈瑞瑞,李静,刘一凡,苗鹏,蔺建旭.河北省高校艺术类专业校企合作长效机制构建路径[J].智库时代.2019
论文知识图
