王洪春（重庆巫溪县城厢小学重庆巫溪405800）
【摘要】“以人为本”在小学学校管理中的应用，要求教师要充分尊重学生的需求，关注学生的成长。同时要求在学校的管理中，把“人”放在首位，探索出更加人性化的教学方法和管理模式，促进学生的全面发展。
【关键词】以人为本；小学；学校管理；运用
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）01-150-01
随着新课改的不断深入，要求学校在管理方面要“以人为本”，要以提高学生的综合素质为核心开展和进行各种教育教学活动，用“以人为”的管理方式去管理学校，解决在学校管理方面的问题。本文拟从在小学学校管理方面对于“以人为本”的应用的必要性出发，来探究“以人为本”在小学学校管理的应用的具体措施。
一、“以人为本”在小学学校管理中应用的必要性
小学阶段对于小学生来说非常重要，同时也是小学生学习习惯和思维方式养成的关键时期。这个阶段的成长环境以及学校的环境对于学生长期的发展都会产生非常重要的影响。例如：在小学学校的管理方面贯彻“以人为人”在校园中设置一些符合小学生心理和生理发展的一些娱乐设施，有利于学生生理和心理的健康成长。另一方面，为小学生营造一个“以人为本”的成长环境，在学校管理方面给予建言献策的，可以体现学生的主人翁的意识，提高学生的参与度。同时“以人为本”在小学学校管理方面的应用，需要学校的领导、教师等的共同努力。此外“以人为本”的管理理念也需要管理者在管理的过程中以学生和教师为主题。尊重学生的主体地位和教师的主导作用，建立符合学生个性特点和全民发展的学校氛围，从根本上保障师生的权利。从师生的发展出发，让管理模式更好地适应学生、教师和学校的健康发展。
二、“以人为本”在小学学校管理的应用的具体措施
（一）以学生和教师为主体实施管理
学校在管理方面对于以人为本的贯彻，需要以学生和教师为主体。其一，学校的管理工作主要是围绕着学生开展教育和教学工作，同时围绕着学生和教师开展管理工作。在传统的管理方式中，学校对于教师的管理主要是侧重于考勤方面，在以人为本理念下，学校要对教师的教学能力进行考评，进一步优化教育教学模式，以进一步提高教师的教学水平；其二，学校还要对教师对于以人为本理念的贯彻和实施情况进行监督，让教师可以不断提高自身的教育教学水平，进一步激发教师的工作热情，从而带动学生更加努力的学习。在管理的过程中，管理者要清楚地认识到，教师和学生是被管理者同时也是管理者，所以在学校的管理中，要充分尊重学生和教师的意见。这样有利于学生和教师的意见可以得到以及的反馈，也有利于学校真正到位学生和教师服务。在管理过程中，以学生和教师为主体实施管理，一方面可以避免学校制定的措施对于学生和教师存在不合理的地方，另一方面也有利于学生和教师参与到学校管理中去，这样不仅可以让学生和教师更能理解学校制定的措施也能让学生和教师成为学校制定措施的支持者，能更好地促进政策的执行，实现学校与学生、教师之间相互理解和相互体谅，从而进一步提高学校的教学质量，保证学校能健康稳固的向上发展。
（二）切实加强校园文化建设
“以人为本”在小学学校管理中的应用，要切实加强学校校园文化建设。一个学校的校园文化直接关系到一个校园的风气，同时也是一个学校价值取向和管理者思维方式的一个重要体现。学校在管理方面贯彻“以人为本”需要营造一个良好的校园文化，给教师和学生以正能量，让学生和教师从校园文化中汲取力量更好地学习和更加努力的工作，营造一个良好的心理环境。在这一方面，学校可以定期出黑板报和创建阅览室以及举办文化节等方式让学生主动参与其中，同时也可以让学生在潜移默化中接受校园文化的熏陶，从而起到约束自己行为的作用。学校在这个过程中，需要认真听取教师的意见，让教师参与到校园管理中来，和教师建立起平等的关系，尊重教师。此外，学校还需要多多听取学生的意见，让学生在校园文化方面建言献策。这样不仅有利于吸引学生积极参与，体现他们的主体性，而且积极吸纳教师的意见有利于教师发挥他们管理校园的主体性，从而加强他们对于学校的认同感。
（三）坚持人性化的管理
在小学学校管理方面对于“以人为本”的贯彻，需要坚持人性化的管理模式。在教育教学点而过程中，教师要坚持人性化的管理模式。小学生正处于人生观、世界观和价值观形成的关键时期，教师要加强引导。比如在教学过程中，学生犯了错误，教师在这时应该积极引导学生自己发现错误而不是采用强迫的方式去管理学生。教师一定要明白只有学生自己认识到所犯的错误才能避免下次在犯错误，要帮助学生认真分析，以促使学生自己明白自己的问题。同时教师还应该在教学过程中，发扬中华民族的优良美德。把尊老爱幼、尊重老师等内容融入到教学内容中去。在处理学生之间矛盾时，要坚持秉公处理，加强对于学生的教育，让学生自己知道自己的错误。同时，教师也要加强与家长之联系，经常召开家长会，让家长时刻了解孩子的动态，以共同帮助学生健康成长。此外，教师在对于学生还要进行相应的心理健康的辅导，给学生讲一些故事和教一些处理问题的方法，让学生可以以正确的方法处理生活和学习中遇到的问题。学校在学校管理方面也需要贯彻人性化的管理，要密切关注师生的利益以及师生的感受，要进一步促进师生决策制度的形成，让学生和老师能在学校制定重大决策时可以提出自己的意见和建议。这样有利于教师自我价值的体现，进一步让教师的地位和尊严得到体现。
总之，在小学学校管理方面对于“以人为本”的应用，对于学校的教学教学质量和学生的全面发展起着十分重要的作用。在小学学校管理方面运用“以人为本”，需要学校以学生和教师为主体实施管理，体现学生和教师的主体地位，积极听取学生和教师的意见，提高他们管理学校的积极性。同时，要切实加强校园文化建设，提高造学生和教师对于校园的认同感。此外，还要坚持人性化的管理。在学校大政方针上让学生和教师充分建言献策。同时教师在教学过程中，在对学生的管理方面融入以人为本，尊重学生的主体地位，发扬中华民族的优良美德。
参考文献
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