导读:本文包含了有效激励论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:习作,科技创新,策略,高校,科技,专利申请,科技人才。
有效激励论文文献综述写法
崔百胜,朱麟[1]（2019）在《政府资助能有效激励创新吗?——基于创新系统视角下DSGE模型的分析》一文中研究指出本文基于创新系统视角,将系统中活动的各个参与主体方纳入分析框架,构建了包含创新产出部门、总生产部门、家庭和政府的DSGE模型。利用实际数据实证分析了在政府创新资助冲击下,创新生态系统中技术创新产出、消费、投资的变化以及人才、资本等要素的流动情况。实证结果发现:(1)政府创新资助确实可以激励创新产出,但具有时滞性,激励效果需要在2～3年后才能达到峰值。政府创新资助对技术创新部门的研发投资有诱导作用,但对非创新一般部门的投资具有挤出效应,且从数量关系上看,挤出效应大于诱导作用,这会导致总产出暂时受到负向影响。(2)政府资助对创新产出的影响程度远远小于创新部门全要素生产率冲击的影响程度,同时,全要素生产率冲击引起的经济周期较短,约为10年。(3)在相同的政府创新资助冲击下,随着技术创新产值转化率上升,一般部门的社会投资受到的挤出效应越来越强。(本文来源于《管理评论》期刊2019年11期）
陈涛[2]（2019）在《实现有效激励厚植创新土壤》一文中研究指出完善科技创新体制机制，推动经济高质量发展，是党的十九届四中全会作出的重要部署。近年来，我国科技实力和创新能力明显增强，已经成为全球有影响力的科技大国，但与经济高质量发展要求相比，还存在一定距离。下一步需要实现有效激励，让科技创新土壤更肥沃，破除制约科技创(本文来源于《经济参考报》期刊2019-11-22）
魏周文[3]（2019）在《小学班主任德育教育中有效激励策略探析》一文中研究指出小学德育教育的科学构建,是新课改下全面提升小学教育教学质量的重要立足点。本文从小学班主任德育教育的现状出发,分析了德育教育中存在的不足与问题,并在问题剖析中,从自律德育激励、心理德育激励等方面,阐述了小学班主任德育教育科学实施激励策略的有效措施。(本文来源于《科学大众(科学教育)》期刊2019年10期）
刘敏[4]（2019）在《项目临时性组织下有效激励的探讨》一文中研究指出项目的顺利实施离不开对项目组织的激励,然而项目临时性组织的一次性特点决定了传统激励方法在项目管理临时性组织中的应用存在局限性。文章从满足项目成员需要入手,提出激励的本质是需要,对项目组织成员的需要进行了分析,提出精神激励是临时性组织实现有效激励的关键,对项目临时性组织激励的方法和措施进行了探讨,同时也对加强项目临时性组织结构的改良提出了可操作性的建议。(本文来源于《住宅与房地产》期刊2019年24期）
石如璧[5]（2019）在《家族企业实施有效激励的困境与途径》一文中研究指出随着经济社会的不断发展,我国的与世界这件的经济文化交流日趋频繁,随着改革开放的不断深入推进,我国的经济体制出现了较大程度的发展,在这一背景下,我国的民营企业取得飞速的发展,从无到有,从部分地区到活跃在广阔的国际舞台上,现在的民营企业已经成为当今社会经济的重要组成部分。在我国成千上万家民营企业中,绝大多数企业属于家族企业。随着经济竞争的日趋激烈,家族企业在当今社会的竞争中,家族企业由于存在实力较低,管理较为松散等问题,在竞争中处于劣势。因此,通过改革当前这一管理模式,引进相关的专业人才,对家族企业实施有效的激励,以创造更大价值,实现新的发展。(本文来源于《科技风》期刊2019年24期）
刘会生[6]（2019）在《班主任班级管理工作中如何有效激励学生》一文中研究指出小学生处在成长阶段,其心理上是敏感的,因此在班级管理过程中有效地采用激励学生的教育方法,不仅有助于帮助学生树立信心,还能创造出一个积极融洽的班级环境,对于学生健康成长、端正学习态度都会产生非常良好的促进作用。但就目前我国小学班级管理的现状来看,一视同仁地采取激励是盲目和缺乏针对性的,或者片面对那些成绩优秀的学生进行激励,都不利于班级整体的发展和建设。那么,作为班级管理者,教师究竟该如何把握"激励",促进学生的发展和成长呢?(本文来源于《科普童话》期刊2019年36期）
王欢[7]（2019）在《四种策略，有效激励孩子》一文中研究指出如何有效地激励孩子养成良好习惯,达成学习目标,培养成就动机,是许多家长长期以来思考的问题。要提升激励效果,需要把握激励内涵及两个关键点——1.有效的激励可以驱动孩子积极向上、主动学习;2.有效的激励要遵循孩子的发展需要。把握住两个关键点,再实施四种策略,有助于提升激励效果。(本文来源于《中小学心理健康教育》期刊2019年23期）
许伟[8]（2019）在《习作教学中运用有效激励提高习作水平的策略》一文中研究指出在习作教学的过程中,部分学生存在畏难情绪、兴趣不高的情况。因此,语文教师需要在习作教学过程当中,培养学生习作的兴趣,帮助其增强写作的信心,而通过有效激励策略的应用,可以在很大程度上帮助学生增强信心和培养兴趣,进而有效提高其习作水平。基于此,展开了关于在习作教学中如何运用有效激励策略的思考与探索。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年08期）
赵玉珍[9]（2019）在《有效激励在高校学生管理中的重要作用》一文中研究指出学生管理属于高校管理工作中最关键的部分,学生管理工作的好坏对高校的未来发展有着深远的影响,在高校学生管理中有效激励是做好管理工作的重要手段。根据有效激励理论和具体实施有效激励的方法,本文分析了有效激励在高校学生管理中的重要作用,并针对学生工作管理提出了有效激励的策略。(本文来源于《科教导刊(上旬刊)》期刊2019年07期）
于海英[10]（2019）在《高校绩效考核有效激励教师的多重中介效应分析》一文中研究指出为探究高校绩效考核对教师激励的作用机制,采用Bootstrap方法对多重中介效应进行估计。研究结果表明:绩效考核和中介变量显着地影响教师激励;专业发展支持体系在绩效考核与教师激励间起到显着的中介作用,而差异薪酬、调控与优化管理体系的中介效应不显着。高校绩效考核需要通过进一步完善绩效考核体系、完善差异薪酬设计、建立专业发展支持体系、加强调控与优化管理体系建设等途径增强教师激励功能。(本文来源于《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
有效激励论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
完善科技创新体制机制，推动经济高质量发展，是党的十九届四中全会作出的重要部署。近年来，我国科技实力和创新能力明显增强，已经成为全球有影响力的科技大国，但与经济高质量发展要求相比，还存在一定距离。下一步需要实现有效激励，让科技创新土壤更肥沃，破除制约科技创
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
有效激励论文参考文献
[1].崔百胜,朱麟.政府资助能有效激励创新吗?——基于创新系统视角下DSGE模型的分析[J].管理评论.2019
[2].陈涛.实现有效激励厚植创新土壤[N].经济参考报.2019
[3].魏周文.小学班主任德育教育中有效激励策略探析[J].科学大众(科学教育).2019
[4].刘敏.项目临时性组织下有效激励的探讨[J].住宅与房地产.2019
[5].石如璧.家族企业实施有效激励的困境与途径[J].科技风.2019
[6].刘会生.班主任班级管理工作中如何有效激励学生[J].科普童话.2019
[7].王欢.四种策略，有效激励孩子[J].中小学心理健康教育.2019
[8].许伟.习作教学中运用有效激励提高习作水平的策略[J].新课程(上).2019
[9].赵玉珍.有效激励在高校学生管理中的重要作用[J].科教导刊(上旬刊).2019
[10].于海英.高校绩效考核有效激励教师的多重中介效应分析[J].牡丹江师范学院学报(社会科学版).2019