导读:本文包含了情感要素论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:情感调解节目,故事化,人文关怀
情感要素论文文献综述
李丽[1]（2019）在《情感调解类电视节目的成功要素解读——以《家有好大事》为例》一文中研究指出情感调解类电视节目近年来成为电视荧屏上的新宠,笔者所在的《家有好大事》节目依托电视公益调解力量,满足收视心理、回应社会关切,成为安徽电视界的王牌收视节目。本文从节目的叙事框架、观众的收视心理、故事化的讲述方式、个性化传播符号等要素对节目进行解读。(本文来源于《新闻世界》期刊2019年09期）
蔡文秀[2]（2019）在《依据文本搜集资料 有机融合体会情感——五上“结合资料体会情感”语文要素的落实》一文中研究指出统编教材在强化教材整体性的同时,凸显学生的阶段性发展,统筹规划训练目标的序列,构建了语文能力的目标体系。在大体系中每个单元又作为整体呈现,因此单元教学整体设计,才能更好地落实单元的语文要素。下面以五年级上册第四单元为例,谈谈我们在落实单元要素方面的思考和做法。一、解读要素,教学构思立足于单元整组1.准确定位,明确方向。五上第四单元围绕人文主题"家国之殇",编排了叁篇精读课文《古诗叁首》《少年中国说》《圆明园(本文来源于《小学教学设计》期刊2019年25期）
苏红梅[3]（2019）在《小学音乐情感教学中音乐要素的渗透途径》一文中研究指出音乐是小学教育阶段的基础课程,其教育目标是增强学生情感教育,使学生通过自身情感更好地理解作品情感,这也是小学素质教育理念之一。而将音乐要素渗透到小学音乐情感教学中,是对传统教育的一种补充,有助于提升学生个人修养,进而培育学生人文素养。对此,着重分析小学音乐情感教学的现状,提出小学音乐情感教学中音乐要素的渗透策略。(本文来源于《新课程(中)》期刊2019年07期）
杜莹[4]（2019）在《浅谈博物馆策划实施教育活动的情感互动要素——以首都博物馆临展教育活动策划及实施为例》一文中研究指出博物馆教育活动作为展览的延伸,可以帮助儿童深度解读展览,日益受到亲子观众的重视,本文从教育活动主题策划、流程设置、教育内容研发及实施过程等方面入手,重点以情感互动为视角,在分析具体案例后提出博物馆策划实施教育活动为儿童解读展览及展品的一些要素,如运用跨学科知识进行策划、关注儿童兴趣、启发式引导、活动流程设置、展厅参观环节和儿童动手环节均需要关注与儿童的情感互动。(本文来源于《博物院》期刊2019年03期）
闫译丹,上官嫚嫚[5]（2019）在《平面广告中色彩要素与人的情感联系》一文中研究指出在快销产品横行的21世纪,如何让你的产品在形形色色的产品中脱颖而出?本文通过对色彩在日常生活中的应用,色彩与受众之间的联系进而揣摩平面广告中的色彩与人情感的联系。(本文来源于《福建茶叶》期刊2019年06期）
赵晓煜,孙梦迪,郭明玥[6]（2019）在《服务场所中的情感要素与顾客感知恢复及场所依恋的关系分析》一文中研究指出目的在体验经济的背景下,享受型服务消费成为顾客满足自身情感需求和社会需求的重要方式。以享受型服务消费为背景,研究服务场所中情感要素的分类、指标及典型特征,进一步分析并检验这些要素与顾客的感知恢复及场所依恋的关系。方法选择3家享受型服务消费场所,通过定性研究方法归纳了服务场所中情感要素的指标体系及典型特征。以282名消费者为研究对象,采用问卷法收集数据并对各变量之间的关系进行检验。结果服务场所中的氛围类、设计类和服务人员类情感要素对顾客的感知恢复及场所依恋均具有显着影响,感知恢复在情感要素与场所依恋之间起中介作用。结论服务场所中的情感要素有助于缓解顾客在工作和生活产生的疲劳感,进而形成对服务场所的认同和依恋。(本文来源于《人类工效学》期刊2019年03期）
李艺伟[7]（2019）在《基于深度学习的要素级情感分析算法研究》一文中研究指出随着互联网的迅猛发展和用户数的大规模增长,如何在大数据中提取人们的观点和情感倾向成为亟待研究和解决的问题。情感分析从本世纪被提出以来,就逐渐成为众多领域的研究热点,尤其是自然语言处理领域。情感分析有很多实际的应用,例如:产品定价、国际关系分析、银行系统风险监测等。近年来,随着电商平台的兴起,人们日渐习惯在购买商品后留下自己的评论,这些用户评价有助于其他用户更好地了解产品和做出购买决定,也为商户进行市场决策提供依据。如何从这些评论文本中自动提取并分析用户情感是一个重要的研究课题。情感分析任务存在不同的粒度,包括文档级、句子级和要素级。要素级情感分析比起文档级和句子级情感分析,能够得到更加准确和细节的信息,但同时也更加困难。本文研究基于深度学习的要素级情感分析算法。本文的主要研究内容如下:1.提出结合自动标注算法和深度学习的要素词和情感词自动抽取算法。为了解决缺乏大规模标注语料的问题,本文提出了结合自动标注算法和深度学习的要素级情感分析算法。通过自动标注算法为数据打上标签,解决训练数据缺乏标注的问题。并通过基于深度学习的联合模型,充分挖掘要素词和情感词之间的关系,充分捕捉文本的抽象语义信息。最终实现在缺乏标注的情况,通过将基于规则的自动标注方法和深度学习方法合理的结合,自动抽取要素词和情感词,并达到较好的结果。2.提出基于多层耦合注意力模型和(CMLA)和注意力机制(Attention)的要素词、情感词及其对应关系联合抽取算法。现有多种基于神经网络的联合抽取模型,比如CMLA(Coupled Multi-Layer Attentions)等可以实现要素词和情感词的联合抽取,却无法抽取它们之间的对应关系。也就无法了解要素词对应的情感词有哪些,为后续的情感分析带来困难。为了解决这个问题,文本提出了两种结合CMLA和Attention机制的深度学习模型,分别是CMLA+Attention和CMLA+Attention+Label Embedding模型。(本文来源于《北京邮电大学》期刊2019-06-03）
丁汗青,张继晓[8]（2019）在《情感化视觉要素设计研究》一文中研究指出目的消费市场不断地出现科技产品,使得企业需要根据大众的设计需求,设计出符合消费者心理需求的产品。方法以情感化理论为依据,阐述视觉要素设计功能意义及关系,指出情感化设计理论与视觉要素的关系及其在设计时的作用。结合情感化设计理论对Concept-i的视觉元素特色进行分析。结果以丰田概念车Concept-i为例,分别对其造型与装饰、色彩与纹理、动态与形式的3个方面进行情感化要素设计研究。结论探讨了情感化视觉要素设计的必要性以及如何进行应用,探索在产品设计中呈现与发展情感化视觉要素设计的策略。(本文来源于《包装工程》期刊2019年10期）
陈洁莹[9]（2019）在《灯具设计中构成要素的情感表达》一文中研究指出意大利Ettore Sottsass曾说过:"灯不仅是一种简单的照明,而且还讲述了一个故事。灯赋予某种意义,为喜剧性的生活舞台提供隐喻和式样。"随着生活水平的不断提高,人们对产品的要求不仅停留在事物的基本功能上,而且上升到心理和精神上的满足。人们希望当他们在高压工作后回到家中时,可以在身心健康方面获得情感上的满足感。新灯具设计应实现科学技术、艺术、人文关怀、环保与想象的完美结合。(本文来源于《大众文艺》期刊2019年06期）
曲慧雯,赵天华[10]（2019）在《色彩要素情感表达在平面设计中的应用研究》一文中研究指出在当今社会科学技术和文化水平飞速发展的今天,人们的生活水平和欣赏水平不断提高,使色彩不仅代表着物体表面的视觉形象,而且代表着一种时尚潮流、一种消费品位,更代表着一个时代的先进性。良好的色彩倾向对调节人的精神和生活活力起着非常重要的作用,同时也能刺激人的心理,影响人的情绪。因此,色彩搭配在今天的平面设计中尤为重要。从平面设计师设计作品中色彩元素的搭配可以看出其优缺点。换句话说,颜色匹配可以在某种程度上决定视觉设计工作的质量。(本文来源于《西部皮革》期刊2019年05期）
情感要素论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
统编教材在强化教材整体性的同时,凸显学生的阶段性发展,统筹规划训练目标的序列,构建了语文能力的目标体系。在大体系中每个单元又作为整体呈现,因此单元教学整体设计,才能更好地落实单元的语文要素。下面以五年级上册第四单元为例,谈谈我们在落实单元要素方面的思考和做法。一、解读要素,教学构思立足于单元整组1.准确定位,明确方向。五上第四单元围绕人文主题"家国之殇",编排了叁篇精读课文《古诗叁首》《少年中国说》《圆明园
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
情感要素论文参考文献
[1].李丽.情感调解类电视节目的成功要素解读——以《家有好大事》为例[J].新闻世界.2019
[2].蔡文秀.依据文本搜集资料有机融合体会情感——五上“结合资料体会情感”语文要素的落实[J].小学教学设计.2019
[3].苏红梅.小学音乐情感教学中音乐要素的渗透途径[J].新课程(中).2019
[4].杜莹.浅谈博物馆策划实施教育活动的情感互动要素——以首都博物馆临展教育活动策划及实施为例[J].博物院.2019
[5].闫译丹,上官嫚嫚.平面广告中色彩要素与人的情感联系[J].福建茶叶.2019
[6].赵晓煜,孙梦迪,郭明玥.服务场所中的情感要素与顾客感知恢复及场所依恋的关系分析[J].人类工效学.2019
[7].李艺伟.基于深度学习的要素级情感分析算法研究[D].北京邮电大学.2019
[8].丁汗青,张继晓.情感化视觉要素设计研究[J].包装工程.2019
[9].陈洁莹.灯具设计中构成要素的情感表达[J].大众文艺.2019
[10].曲慧雯,赵天华.色彩要素情感表达在平面设计中的应用研究[J].西部皮革.2019