导读:本文包含了技术理性论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:理性,技术,的人,侦察兵,互动,整体性,大众。
技术理性论文文献综述
贾凯芳[1]（2019）在《霍克海默的技术理性批判理论及对当代中国的启示》一文中研究指出霍克海默是法兰克福学派的重要代表人物,也是批判理论的领导人物。本文通过对霍克海默和阿多诺共同撰写的《启蒙辩证法》的分析,阐述了霍克海默的技术理性批判理论,并且探究了科学技术的异化和人性的沦丧和道德的消亡,并批判了现代工业文明。霍克海默的技术批判理论,对于当代中国推动科技创新和促进和谐社会的发展,实现科学技术回归理性和人性的发展有重要的理论和现实意义。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2019年12期）
秦祥霞[2]（2019）在《师幼互动中“幼儿失语”现象解读——基于技术理性视角》一文中研究指出技术是人类的创造发明,在为人类带来便利的同时,也需警惕过度技术理性化的后果。良好的师幼互动是师幼共同参与、幼儿乐于表达的语言学习过程。但师幼互动的过度技术理性化忽视了应有的完整人文意蕴,师幼角色定位偏失、权利失衡、教师高控及霸权主义思想导致互动中"幼儿失语"。要做到幼儿有话可说,让幼儿成为"话匣子",技术理性与人文价值性需并重。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年11期）
何铁城[3]（2019）在《极限练兵不能忽视技术理性》一文中研究指出赛场取胜，是体能与技能的结合；战场打赢，是血性与理性的融合。近段时间，突破极限、创破纪录成为军营内外热议的话题。“人类没有极限”。这句名言在前不久的世界军人运动会上被我军众多选手证明，潘玉程是其中一位。在军事五项男子500米障碍跑比赛中，(本文来源于《解放军报》期刊2019-11-11）
姚茂华,舒晓虎[4]（2019）在《技术理性与治理逻辑:社区治理技术运用反思及其跨越》一文中研究指出社区治理技术体系的建构过程实质是推进社区治理社会化、专业化、技术化的过程,要义在于坚持"多元共治"理念,核心是鼓励多元社会主体创设并应用多样性技术手段和工具,目的是实现社区有效治理和服务。从现实需求、价值取向、实践主体、技术工具、应用评价五个维度看,我国城市社区治理技术面临网格功能泛化、物业管理专制、社工难以退出、协商参与不足等问题。社区治理技术的有效运用,需要政府转变职能,明确社会主体功能边界,增强居民委员会社区治理能力,激活居民自治主体性。从治理现代化的高度看,社区治理需要深刻转变,即政府理念从"管控"到"治理",治理主体从"单一"到"多元",各类资源从"分散"到"整合",主体功能从"泛化"到"精准",治理技术从"模糊"到"清晰"。(本文来源于《吉首大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
罗爽[5]（2019）在《技术理性与大众文化的意识形态化——以《启蒙辩证法》为研究视域》一文中研究指出法兰克福学派是当代西方的一种社会哲学流派,也是"西方马克思主义"的一个流派。霍克海默作为法兰克福学派的创始人和社会批判理论的奠基者,他可以算是批判西方工业文明技术的第一人。我们在读他的《启蒙辩证法》的时候可以深刻感受到他的批判和核心之所在——文化进步走向其对立面的各种趋势,从而通过对启蒙理性转变成为技术理性、工具理性的盛行,随之而来的是一系列技术的异化和人性的丧失进行深刻的批判。为了拯救文化的进步走向其对立面,找到人类生存的价值基础,霍克海默怀着救赎的激情,开始了他的技术批判理论的旅程,让我们反思现代的文化进步,并对我们所生存的世界进行重新审视。(本文来源于《学理论》期刊2019年09期）
韩秀梅[6]（2019）在《基于技术理性与社会公平的人口容量控制研究——以郎溪县控制性详细规划为例》一文中研究指出文章从基于现状和既有规划的人均居住用地指标法、基于GIS应用的技术理性、基于反应社会公正的强度修正等多方面,初步探索和尝试了新的控规编制体系下人口容量控制的技术方法。(本文来源于《安徽建筑》期刊2019年09期）
章燕[7]（2019）在《论石黑一雄《别让我走》中对技术理性的文化批判》一文中研究指出分析了当代科技的快速发展所导致的技术理性盛行且衍生出以技术逻各斯为规范的思维逻辑的现状,探索了此种情形下人类不仅屈服于高科技的外在统治,而且将技术理性内化为自身需求,自觉地配合社会规范以达到被异化目的的思想动因,认为《别让我走》传达了石黑一雄对西方发达物质文明产生的技术理性社会的文化批判。同时通过展现技术理性发展导致的克隆人受害/施害悖论,给单向度追求科技发展的思维模式敲响了警钟。(本文来源于《沈阳大学学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
李琳,刘俊英[8]（2019）在《项目制贫困治理失灵及其路径重构——制度理性与技术理性的双重分析》一文中研究指出项目制作为我国贫困治理的主要制度工具,已成为我国打赢脱贫攻坚战,决胜全面建成小康社会的重要抓手。然而,随着国家精准扶贫战略的纵深推进,运用项目制进行贫困治理的失灵现象逐渐凸显。作为一种新的治理模式,扶贫资源的项目化运作并没有完全实现预期的垂直化、精准化、高效化,精准扶贫的地方性实践背离了项目制的初衷。结合我国项目制贫困治理具体实践,构建基于制度理性与技术理性的分析框架对其失灵现象进行解析可以发现,项目制贫困治理失灵现象主要源于协同机制缺失、管理结构交叉、精细化管理不足、专项化特征局限等四重因素。同样,我们可以从部门协同与上下级联动、区域协同与整体性治理、精细化治理与多元参与、信息网络与奖惩结合等四个维度着手重构项目制贫困治理新路径,提升项目制运作能力与贫困治理能力。(本文来源于《观察与思考》期刊2019年08期）
柳丽萍[9]（2019）在《马尔库塞技术理性批判思想简析》一文中研究指出作为法兰克福学派的代表人物之一,马尔库塞深刻洞察到了隐藏在发达工业社会繁荣表象之下的,人的个性自由被压抑的现实,并从政治、文化、语言乃至思想上全方位控诉了由技术所导致的发达工业社会中人的这种不自由生存状态。但是站在特定社会历史条件之外去评价社会历史的产物是不可取的,马尔库塞并没有认识到造成发达工业社会人的单向度生存困境的根本原因在于技术的资本主义应用,他的技术理性批判究其本质只是人本主义的。(本文来源于《现代经济信息》期刊2019年14期）
臧艳美[10]（2019）在《现代教学技术理性批判的误区及其本真回归》一文中研究指出教学与技术之间不是独立存在的,而是有一定的内在关联。教学与技术在融合的基础上还存在一定的张力,教学技术在体现一定的功用价值与人文价值的同时,也存在一定的风险。当前学术界对教学技术理性的批判存在诸多误区,即对立了教学领域价值理性与技术理性的关系,否定了教学技术理性的价值,用前后不一致的逻辑思路理解教学技术理性。这就需要对现代教学技术理性的批判进行本真回归,统合"教学技术理性"和"教学价值理性",正确看待教学技术理性在教学实践运用中的作用,辩证地认识教学技术的双重价值。(本文来源于《教学与管理》期刊2019年21期）
技术理性论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
技术是人类的创造发明,在为人类带来便利的同时,也需警惕过度技术理性化的后果。良好的师幼互动是师幼共同参与、幼儿乐于表达的语言学习过程。但师幼互动的过度技术理性化忽视了应有的完整人文意蕴,师幼角色定位偏失、权利失衡、教师高控及霸权主义思想导致互动中"幼儿失语"。要做到幼儿有话可说,让幼儿成为"话匣子",技术理性与人文价值性需并重。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
技术理性论文参考文献
[1].贾凯芳.霍克海默的技术理性批判理论及对当代中国的启示[J].佳木斯职业学院学报.2019
[2].秦祥霞.师幼互动中“幼儿失语”现象解读——基于技术理性视角[J].科教文汇(中旬刊).2019
[3].何铁城.极限练兵不能忽视技术理性[N].解放军报.2019
[4].姚茂华,舒晓虎.技术理性与治理逻辑:社区治理技术运用反思及其跨越[J].吉首大学学报(社会科学版).2019
[5].罗爽.技术理性与大众文化的意识形态化——以《启蒙辩证法》为研究视域[J].学理论.2019
[6].韩秀梅.基于技术理性与社会公平的人口容量控制研究——以郎溪县控制性详细规划为例[J].安徽建筑.2019
[7].章燕.论石黑一雄《别让我走》中对技术理性的文化批判[J].沈阳大学学报(社会科学版).2019
[8].李琳,刘俊英.项目制贫困治理失灵及其路径重构——制度理性与技术理性的双重分析[J].观察与思考.2019
[9].柳丽萍.马尔库塞技术理性批判思想简析[J].现代经济信息.2019
[10].臧艳美.现代教学技术理性批判的误区及其本真回归[J].教学与管理.2019
论文知识图
