导读:本文包含了文化培养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:书法教育,书法技法,书法专业,书法课,书协,吴善璋,中国书法家协会,教育水准,课时量,陈国
文化培养论文文献综述
,王茜[1]（2020）在《弘扬传统文化 培养专业书法教师队伍》一文中研究指出本报讯（ 王 茜） “书法是我国的文化瑰宝，目前，多数人已经认识到书法教育的重要性。”在自治区政协十一届叁次会议上，来自文艺、新闻出版界别的委员陈国鸿建议在宁夏高校开设书法本科专业，弘扬传统文化。教育部曾接连出台《关于中小学开展书法教育的意见(本文来源于《华兴时报》期刊2020-01-12）
,魏沛娜[2]（2020）在《应重视文化人才引进和培养》一文中研究指出【深圳商报讯】（ 魏沛娜）1月9日下午，深圳市政协六届六次会议联组讨论第叁组的政协委员围绕主题“打造城市文明典范”纷纷积极建言献策。有关文化人才、红色文化建设、优秀传统文化保护传承、体育设施建设等话题特别引起政协委员们的热议。文化人才问题引起(本文来源于《深圳商报》期刊2020-01-10）
刘明宇,陆晓龙[3]（2020）在《用合伙人机制培养企业文化》一文中研究指出“996”和“251”一度成为网络热点，这些热点都指向一个关键问题，员工与企业之间应该是一种怎样的关系？员工应该主动无偿奉献，不提任何要求么？是否只有这样才是合格的员工，只有这样的企业文化才能使得企业富有竞争力？所谓“996”就是每天早上9点上班，中午和(本文来源于《社会科学报》期刊2020-01-02）
郭玉明[4]（2019）在《班级文化引领山区寄宿制中学生成长的研究——班级文化助力学生良好习惯的培养》一文中研究指出"班级文化"是班级所有成员共有的信念、价值观的复合体,以班级成员的言行倾向、人际环境、班级风气等为主体标识,班级的墙报、黑板报及教室内外环境布置等为其物化反映。班级文化可分为"硬文化"和"软文化"。所谓硬文化,是一种"显性文化",可以摸得着、看得见的环境文化,也就是物质文化,比如教室墙壁上的名言警句;展示学生书画艺术的书画园地;悬挂在教室前面的班训、班风等醒目标语等等。而软文化,则是一种"隐性文化",(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
付丽娟[5]（2019）在《初中英语教学中培养学生跨文化交际能力的必要性和策略》一文中研究指出英语教学不仅要传授语言知识，还要介绍与目的语相关的文化内容，培养学生们的交际和英语跨文化交际意识和能力。《英语课程标准》将“文化意识”作为综合运用语言能力的一个组成部分，因为，在英语学习中存在着许多跨文化交际的因素，这些对学生的英语学习和使用有很大的影响。因此，培养他们的文化意识，加强其跨文化交际是英语教学的重要任务。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
黄宁花[6]（2019）在《大数据技术视域下生物化学教育课程转型对大学生文化自信培养的作用——评《计算机化学》》一文中研究指出《计算机化学》由丛培盛、朱仲良联合主编,在编写时参照了高校计算机化学课程教材内容,并结合高校计算机基础课程及化学专业计算需求,完全适应社会发展。全书内容包括编程基础、信号处理、实验设计、计算机模拟、常用软件介绍等,既提供基础编程,也提供可直接调用的数据类库,为生物化学教育课程设计提供大量的实际实验数据。(本文来源于《化学试剂》期刊2019年12期）
刘彦芬,张春芳,杨帆[7]（2019）在《河北省高校跨文化外语人才培养现状调查研究》一文中研究指出"构建人类命运共同体"、推进"一带一路"经济建设的新时代迫切需要跨文化教育,培养具有跨文化能力的新型人才。要实现这一目标,关键是高校的人才培养模式。为了解河北省高校外语人才培养情况,从对外语教育教学最终目标的认识、人才培养目标及毕业要求、教学大纲、课程设置、教学方法、教学评价、师资队伍建设等方面调查了河北省不同层次高校跨文化外语人才培养的现状。调查发现:河北省高校外语同仁对跨文化外语教育终极目标的认同度普遍较高,但实际教学建设现状与人才目标的达成度还存在一定差距,因此,探索具有明确指向,教、学、评叁位一体的跨文化外语人才培养模式势在必行。(本文来源于《邢台学院学报》期刊2019年04期）
刘睿雪[8]（2019）在《大学英语教学中的跨文化交际能力培养策略研究》一文中研究指出我国与全球的经济、文化、政治交往日益频繁,尤其是在"一带一路"的部署与落实过程中,我国与全球的交流与联系不断加强。在大学英语教学中要认识到跨文化交际能力培养的重要性,并制定良好的培养策略,不断提升学生的应用综合素养,满足社会对多元化人才的需求。本文通过对大学英语教学中的跨文化交际能力培养中遇到的问题进行分析,提出相关的培养策略。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
彭敏[9]（2019）在《“一带一路”背景下高校英语教学对学生文化交际能力的培养》一文中研究指出从当前我国高校英语教学的情况来看,学生开展跨文化交际能力的培养是十分重要的研究课题,尤其是在"一带一路"倡议提出之后,我国开展的国际文化交流的活动日益增加。无论是经济进步还是国家的发展都对学生语言及跨文化交际能力提出了更高要求。但从当前我国许多高校的师资力量、课程设置、学生学习效果等方面来看,跨文化交际能力培养都是我国高校英语教学中的一个弱项。本文首先分析当前我国高校英语教育文化交际能力培养的困境,然后探讨"一带一路"背景下提升高校英语教学中学生文化交际能力培养的有效策略。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
雷佳娣[10]（2019）在《高校通识课对大学生核心素养培养策略研究——以“西方文化概论”为例》一文中研究指出核心素养教育正受到全社会各界人士的普遍关注,学生核心素养教育对我国社会经济发展具有重大的战略意义。因此,学生核心素养的提高成为不少高校开设公共及专业选修课的重要依据。"西方文化概论"是众多高校普遍开设的公共选修课,该课程与核心素养教育有着密切的联系,任课教师在课堂中应将课程内容与核心素养教育进行衔接,使学生在学习知识的同时,提高分析和解决问题的能力,从而提高人才培养质量。(本文来源于《淮南职业技术学院学报》期刊2019年06期）
文化培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
【深圳商报讯】（ 魏沛娜）1月9日下午，深圳市政协六届六次会议联组讨论第叁组的政协委员围绕主题“打造城市文明典范”纷纷积极建言献策。有关文化人才、红色文化建设、优秀传统文化保护传承、体育设施建设等话题特别引起政协委员们的热议。文化人才问题引起
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
文化培养论文参考文献
[1].,王茜.弘扬传统文化培养专业书法教师队伍[N].华兴时报.2020
[2].,魏沛娜.应重视文化人才引进和培养[N].深圳商报.2020
[3].刘明宇,陆晓龙.用合伙人机制培养企业文化[N].社会科学报.2020
[4].郭玉明.班级文化引领山区寄宿制中学生成长的研究——班级文化助力学生良好习惯的培养[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[5].付丽娟.初中英语教学中培养学生跨文化交际能力的必要性和策略[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[6].黄宁花.大数据技术视域下生物化学教育课程转型对大学生文化自信培养的作用——评《计算机化学》[J].化学试剂.2019
[7].刘彦芬,张春芳,杨帆.河北省高校跨文化外语人才培养现状调查研究[J].邢台学院学报.2019
[8].刘睿雪.大学英语教学中的跨文化交际能力培养策略研究[J].英语广场.2019
[9].彭敏.“一带一路”背景下高校英语教学对学生文化交际能力的培养[J].英语广场.2019
[10].雷佳娣.高校通识课对大学生核心素养培养策略研究——以“西方文化概论”为例[J].淮南职业技术学院学报.2019