在联系中加深对解决问题方法的理解

在联系中加深对解决问题方法的理解

论文摘要

数学学习要善用联系的思维,整体性地学。因此,教学需要关联地教、整体地教,把知识点还原为知识包,帮助学生整体性地建构,弥补知识碎片化的不足,从知识的意义处关联,善于在方法上勾连,纵向对比中融会贯通,促进理解的深度、宽度、长度与通透度。

论文目录

  • 一、激活意义群:拓展理解的宽度
  • 二、贯通方法:挖掘理解的深度
  • 三、融合数学与生活,提高理解的通透度
  • 四、贯通前后,延展理解的长度
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 钱建兵

    关键词: 结构,关联,整体,深度理解

    来源: 教学与管理 2019年35期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑

    专业: 初等教育

    单位: 江苏南通市通州区西亭小学

    分类号: G623.5

    页码: 29-31

    总页数: 3

    文件大小: 1558K

    下载量: 26

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