导读:本文包含了编制计算机程序论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:程序,计算机,信息技术,课时,函数,静定,结构。
编制计算机程序论文文献综述
邹亚楠[1]（2018）在《螺旋上升式任务驱动教学初探——以“编制计算机程序解决问题”课堂教学为例》一文中研究指出螺旋上升式的任务设计能够由浅到深,由易到难引导学生掌握所学知识,解决问题,本文以编制计算机解决问题的课堂教学为例,对在高中信息技术课堂上应用螺旋上升式任务驱动教学方式进行了探索。(本文来源于《课程教育研究》期刊2018年32期）
刘志韩[2]（2018）在《编制计算机程序解决问题——应用编程绘制函数图像》一文中研究指出本节课是必修课程内容,主要让学生了解VB的编程运行环境,初步认识程序的作用;体验完整的编程过程,感受计算机解决问题的基本过程。通过实践探究,初步培育学生的计算思维。本节课的学习任务设计具有层次递进特点。(本文来源于《中国信息技术教育》期刊2018年Z2期）
徐勇[3]（2016）在《“编制计算机程序解决问题”教学设计》一文中研究指出【教材分析】本节选自粤教版《高中信息技术》(必修)第四章《信息的加工与表达》(下)第一节内容,主要讲述用计算机进行信息处理的一种基本方法——编制计算机程序解决问题。它和文本信息、表格信息、多媒体信息的加工与表达共同构成了高中信息技术信息加工与表达的完整体系。通过此节内容的学习,让学生了解利用编制计算机程序解决问题的方法,体验VB程序环境,理解算法在整个过程中的地位和作用,激发学生学习程序(本文来源于《课程教材教学研究(教育研究)》期刊2016年Z5期）
吴娟[4]（2014）在《《编制计算机程序解决问题》教学设计》一文中研究指出一、教材分析;1.本节主要内容介绍:本节课内容选自广东教育出版社《信息技术基础》第四章—信息的加工与表达(下)。本节课主要介绍《4.1编制计算机程序解决问题》的前两个内容:4.1.1认识计算机与程序;4.1.2体验程序的作用及编制环境。2.本节课作用与地位:使用计算机程序解决问题已经成为信息处理的一种基本方法。通过本节课的学习,可帮助学生了解计算机的工作原理,对计算机程序设计语言有一个简单的认识。在学习的过程中可以培养学生分析问(本文来源于《第五届中国教育技术装备论坛获奖论文集（下）》期刊2014-11-01）
张馨元[5]（2013）在《在双向互动中提高信息技术课堂教学有效性初探——以“编制计算机程序解决问题”课堂教学为例》一文中研究指出上世纪90年代,教育界的有识之士针对学生课业负担过重,学习兴趣低下,甚至成为分数的奴隶这一现象提出了种种改革方案,其中有一种就是要开展素质教育.在1999年6月13日,随着《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的发布,这种想法被上升到国家层面,拉开了改革开放以来最大一次规模教改的大幕.在实现素质教育的目标下,新一轮的课程改革开始了.这时候,课堂教学有效性逐渐成为老师们(本文来源于《福建中学数学》期刊2013年09期）
牛园园[6]（2012）在《《编制计算机程序解决问题》教学设计》一文中研究指出本文主要是对《编制计算机程序解决问题》一节的教学内容进行了课堂设计。针对教材中不适合本地学生学情的实例进行了改进,合理安排教育教学内容和进度,提高学生对编程的学习兴趣,为下一阶段的教学打下基础。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2012年16期）
高鹏鸿[7]（2011）在《天机云锦用在我 剪裁妙处非刀尺——《编制计算机程序解决问题(第一课时)》说课稿》一文中研究指出一、教学内容分析1.本课内容及使用教材构想课标要求:初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。选用教材:广东教育出版社必修模块《信息技术基础》,为第四章"信息的加工与表达(下)"第一节,共计2课时。主要内容:程序的作用及工作环境;程序中的基本元素;编制计算机程序解决问题的过程。使用教材构想:课程标准对于本章的定位在于体会、体验与了解。因此本课定位在初步掌握高级语(本文来源于《山西电教》期刊2011年04期）
刘晓敏[8]（2011）在《《编制计算机程序解决问题》教学案例》一文中研究指出一、案例背景信息1.模块(或章节):高中信息技术基础(必修)2.年级:高中一年级3.所用教材版本:广东教育出版社4.学时数:1课时(第2课时)二、教学设计(一)教学目标知识目标1.通过一些有趣的小程序来体验程序的作用。2.根据书中案例,剖析编制计算机程序解决问题的过程。(本文来源于《新课程(教育学术)》期刊2011年06期）
唐兰,侯波[9]（2010）在《浅谈运用计算机程序编制实现大坝ANSYS叁维模型自动建立的方法》一文中研究指出根据ANSYS有限元软件的内在规定,浅谈用编程语言编制大坝ANSYS叁维模型自动建立的方法和思路,并结合坝型较为复杂的拱坝进行实例说明,提出直接采用节点、单元进行模型建立及根据节点、单元的编号生成ANSYS命令流文件。该种方法使节点、单元可控,可随意调整模型单元的疏密,且不易发生单元奇异,有利于后面的有限元计算收敛,大幅提高ANSYS前处理效率。(本文来源于《水电站设计》期刊2010年04期）
陈哲,郭仁俊,梁靖波[10]（2003）在《力法计算机程序编制——结构力学课程改革的研究实践》一文中研究指出运用VB6 0编制出了力法中求内力、求系数自由项、解方程组的计算机程序 ,解决了力法计算繁琐的问题 ,对教学、科研有一定的实用意义(本文来源于《广东工业大学学报(社会科学版)》期刊2003年S1期）
编制计算机程序论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本节课是必修课程内容,主要让学生了解VB的编程运行环境,初步认识程序的作用;体验完整的编程过程,感受计算机解决问题的基本过程。通过实践探究,初步培育学生的计算思维。本节课的学习任务设计具有层次递进特点。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
编制计算机程序论文参考文献
[1].邹亚楠.螺旋上升式任务驱动教学初探——以“编制计算机程序解决问题”课堂教学为例[J].课程教育研究.2018
[2].刘志韩.编制计算机程序解决问题——应用编程绘制函数图像[J].中国信息技术教育.2018
[3].徐勇.“编制计算机程序解决问题”教学设计[J].课程教材教学研究(教育研究).2016
[4].吴娟.《编制计算机程序解决问题》教学设计[C].第五届中国教育技术装备论坛获奖论文集（下）.2014
[5].张馨元.在双向互动中提高信息技术课堂教学有效性初探——以“编制计算机程序解决问题”课堂教学为例[J].福建中学数学.2013
[6].牛园园.《编制计算机程序解决问题》教学设计[J].教育教学论坛.2012
[7].高鹏鸿.天机云锦用在我剪裁妙处非刀尺——《编制计算机程序解决问题(第一课时)》说课稿[J].山西电教.2011
[8].刘晓敏.《编制计算机程序解决问题》教学案例[J].新课程(教育学术).2011
[9].唐兰,侯波.浅谈运用计算机程序编制实现大坝ANSYS叁维模型自动建立的方法[J].水电站设计.2010
[10].陈哲,郭仁俊,梁靖波.力法计算机程序编制——结构力学课程改革的研究实践[J].广东工业大学学报(社会科学版).2003
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