导读:本文包含了计算能力论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:能力,数学,小学数学,学生,除法,变形金刚,基础知识。
计算能力论文文献综述
冉瑞文[1]（2020）在《九年级复习中如何提高学生的数学计算能力》一文中研究指出计算能力是一项最基本的数学能力,无论是《教学大纲》还是《考试说明》,都把它列在学生的各项数学能力的第一位。另外,在中学课堂数学中,大多数问题的解决也都离不开学生的计算能力。但是在当前,中学生计算能力的状况却不是很令人满意。文章就如何在九年级复习中提高学生的数学计算能力进行探究。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
王永祥[2]（2019）在《探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力》一文中研究指出小学数学学习好不好直接关系到未来学习能力,因为数学是一门综合性较强的基础性科学学科,能够使得学生的思维能够变得更加活跃,同时这也能够很好的激发广大学生数学思维及素养。本文重在探讨小学数学教学中如何提升学生的计算能力,通过研究具体方法,提升教学手段,从而能帮助学生更好的来学习数学。(本文来源于《当代家庭教育》期刊2019年36期）
陈广平[3]（2019）在《学生数学计算能力培养策略探究》一文中研究指出数是数学的灵魂,是人们在生活中应用最广的数学知识,它是数学教学的基础内容,所以贯穿了整个数学教学过程。因此,教师要重视培养学生数的计算能力,让学生在生活中加以应用,提高学生的生活技能。所以,教师在教学的过程中,不仅要训练学生的口算能力,还要加强学生的估算和笔算能力,让学生在计算中发散思维,掌握解题的方法,从而提高自身创造能力和数学思想,为接下来的发展提供便利的条件和保障。计算能力是数学学习中的重要能(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
郭婷婷[4]（2019）在《巧用数学语言提高计算能力》一文中研究指出计算是小学数学的基础,引导学生的数学语言对培养小学生计算能力,掌握基础知识和基本技能有至关重要的作用。为了帮助学生在正确计算的基础上理解算理、掌握算法,本文主要从图形语言帮助理解算理、符号语言形成计算方法、文字语言增强计算思维叁个方面阐述在计算教学中,如何利用数学语言提高计算能力。数学计算能力是小学生最基本的能力之一。计算能力是逻辑思维能力的基础,培养学生计算能力是新课程标准的明确要求,数学教学是核心为数学语言(本文来源于《小学科学(教师版)》期刊2019年12期）
谢盘明[5]（2019）在《基于小学数学教学中学生计算能力的培养》一文中研究指出近些年,我国教学事业发展非常迅速,各个阶段的教学都取得了重大的成就,尤其是在小学阶段的教学工作中。小学阶段是培养学生学习能力和习惯的重要时期,同时它也是学生学习的起步时期,所以这就需要老师提高对学生学习的重视程度,在教学中,综合分析学生在学习中存在的问题,并采取必要的措施进行解决,尤其是在数学课程的计算模块中,不仅要教会学生计算方法,还要提高学生的计算能力,这样才能保证计算的准确性,帮助学生掌握技能。所以本文主要论述的是在小学数学教学中如何提高学生的计算能力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
王怀军[6]（2020）在《初中生数学计算能力的培养初探》一文中研究指出在数学学习中,计算能力是学习数学的基本能力,也是学好数学的基础。从现实来看,学生计算能力的高低直接影响了学生的数学成绩,但是当前初中学生的计算能力却不容乐观,影响了其学习成绩,进而还可能影响其他学科的学习。所以,在初中数学教学中,教师一定要重视学生计算能力的培养,不仅要在思想上高度重视,还要结合学生实际,采取有效的措施,来帮助学生养成良好的计算习惯,提高计算能力。(本文来源于《学周刊》期刊2020年01期）
周新仪[7]（2019）在《小学中年级学生数学计算能力培养探索思路分析》一文中研究指出数学作为小学中的叁大课程之一,其重要性不言而喻,而培养小学生的数学计算能力,将有助于开发其逻辑思维,为其今后学习数学打下坚实的基础。但小学生因其自身原因的限制,基础知识掌握不牢靠,计算水平较低,容易在数学计算中遇到问题,而此类问题不能由教师简单的给出答案,而是需要教师通过有效措施来让学生掌握计算的方法,提高其自身的数学计算能力,从而解决问题,帮助学生快速成长。本文通过分析提升小学中年级学生数学计算能力的意义,然后给出了小学中年级学生数学计算能力的培养策略,希望能为小学中年级教师的教学工作提供有用帮助。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
左兴萍[8]（2019）在《浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高》一文中研究指出在数学测试中计算题占据了很大一部分的比例,因此小学生的计算能力是否合格对其数学成绩的影响相当大,所以老师在学生初学数学的阶段就要加强学生在计算能力方面的训练和提升,对学生将来的学习有极大的意义和奠定基础的作用。计算能力的提升是需要长期的训练和累积才能够逐渐提高的过程,在这个过程中需要老师进行引导,使学生能够快速的正确的掌握学习方法,达到提升计算能力的目的。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
韩未明[9]（2019）在《探究小学生计算能力在数学教学中的培养》一文中研究指出在小学数学计算教学中,学生必备能力之一就是的计算能力,同时也是学好数学知识的基础。学生是否具备良好的计算能力直接影响其数学学习效果,因此,小学数学教师要提高对学生计算能力培养的重视度,通过有效措施积极培养学生的计算能力。基于此,下文对的小学生计算能力的培养措施进行了详细分析。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
夏萍荷[10]（2019）在《浅谈如何提高学生的计算能力》一文中研究指出在小学数学学习中,计算能力是非常重要的。小学数学中很多题目都考察着学生的计算能力,很多学生考试成绩不理想都是因为计算能力太差。经常性的成绩不理想会导致学生对数学这门学科失去信心,然后无法激发学生对于数学学科的兴趣,同时使得学生的课堂效率大大降低,最终使得学生的数学成绩大大下滑。在小学数学中,分数的乘除法是学生非常头痛的一块(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2019年12期）
计算能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学数学学习好不好直接关系到未来学习能力,因为数学是一门综合性较强的基础性科学学科,能够使得学生的思维能够变得更加活跃,同时这也能够很好的激发广大学生数学思维及素养。本文重在探讨小学数学教学中如何提升学生的计算能力,通过研究具体方法,提升教学手段,从而能帮助学生更好的来学习数学。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
计算能力论文参考文献
[1].冉瑞文.九年级复习中如何提高学生的数学计算能力[J].学周刊.2020
[2].王永祥.探析小学数学教学中如何提升学生的计算能力[J].当代家庭教育.2019
[3].陈广平.学生数学计算能力培养策略探究[J].小学科学(教师版).2019
[4].郭婷婷.巧用数学语言提高计算能力[J].小学科学(教师版).2019
[5].谢盘明.基于小学数学教学中学生计算能力的培养[J].课程教育研究.2019
[6].王怀军.初中生数学计算能力的培养初探[J].学周刊.2020
[7].周新仪.小学中年级学生数学计算能力培养探索思路分析[J].中华少年.2019
[8].左兴萍.浅谈小学数学教学中学生计算能力的培养与提高[J].中华少年.2019
[9].韩未明.探究小学生计算能力在数学教学中的培养[J].中华少年.2019
[10].夏萍荷.浅谈如何提高学生的计算能力[J].小学生(下旬刊).2019
论文知识图
