契合应用型本科院校培养目标的“误差理论与测量平差”课程改革

论文摘要

本文针对应用型本科人才培养要求,以《误差理论与测量平差》为例,分别对课程建设中存在的课程内容相对陈旧、师资团队建设不足、教学方法融入不够、考核评价以偏概全等现象进行了分析,在此基础上探讨了课程改革内容及相应措施,并阐述了课程改革执行情况和效果,结果表明本课程改革在很大程度上促进了学生的积极性,改善了教学质量,提高了学生专业应用能力和综合素质,契合了"知识、技能、素质"三位一体培养目标,有望为应用型人才培养及测绘专业发展提供支撑。

论文目录

• 0.引言
• 1. 课程现状及存在问题
•   1.1 课程内容相对陈旧，市场化对接缺乏
•   1.2 师资力量明显不足，团队建设不完善
•   1.3 教学模式相对单一，教学方法融入不够
•   1.4 考核评价方式简单，综合能力体现不足
• 2. 课程改革内容分析及执行情况
•   2.1 课程内容
•     2.1.1 与行业市场对接的课程内容设置
•     2.1.2 系统性、开放性的实验课程设计
•   2.2 师资建设
•     2.2.1 以“课程为中心”的师资团队建设
•     2.2.2 以行业为切入的教师培养
•   2.3 教学模式与方法
•     2.3.1 延续问题导向教学方式，增加任务驱动式教学
•     2.3.2 以研究中心为依托，开展项目教学和案例教学
•   2.4 考核评价
•     2.4.1 多元化课程考核评价机制构建
•     2.4.2 多方式考核促进学生成果积累
• 3. 改革效果
•   3.1 知识目标
•   3.2 技能目标
•   3.3 综合素质目标
• 4. 结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 杨灿灿,邓凯,邓岳川,李德亮

关键词: 应用型本科院校,培养目标,课程改革,测量平差

来源: 山东农业工程学院学报 2019年10期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 自然地理学和测绘学,高等教育

单位: 滁州学院

基金: 滁州学院质量工程课程改革项目(2018kcgg026,2018kcgg024),滁州学院教学研究项目(2018jyy017,2018jyz008),安徽省教研项目(2018j yxm0539,2017jyxm0491,2018jyz014)

分类号: P207-4;G642.3

DOI: 10.15948/j.cnki.37-1500/s.2019.10.050

页码: 107-109

总页数: 3

文件大小: 338K

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