导读:本文包含了语文教师论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教师,小学语文,小学,学生,课堂教学,新课程,素养。
语文教师论文文献综述
[1]（2019）在《第十四届全国语文教师四项全能竞赛四项全能奖获得者名单》一文中研究指出(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年24期）
景瑜[2]（2019）在《小学语文课堂教学中的教师提问艺术研究》一文中研究指出在小学语文课堂上提问环节属于十分常见的教学手段。教师通过提问能够引导学生积极主动地思考问题,学会总结知识点,并了解接下来将要学习的相关内容,因此教师掌握提问策略的水平十分关键。本文主要分析了小学语文课堂教学提问环节的重要性,以及如何利用提问教学提升小学语文课堂教学质量。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
张赟[3]（2019）在《浅谈新课程环境下的语文教师素质》一文中研究指出新课程标准的贯彻与实施对广大语文教师的思想素质和业务素质提出了更高的要求,作者根据自己多年的教育教学体会,对课程改革中小学语文教师应具备的基本素质谈了几点认识。一、语文教师要有高尚的师德,高唱奉献的主旋律新课程在正确把握语文教育特点的基础上突出强调了语文教育的人文性,这次课程改革追求的也是一种新型的,平等的师生关系。对于我们教师来说,具有高尚的师德,才是建立平(本文来源于《发展》期刊2019年12期）
倪文华[4]（2019）在《小学语文教师专业性发展的策略实践》一文中研究指出在基础教育改革的不断推动下,人们越来越看重小学各门学科教学的重要性。尤其是重视语文教师的专业性教学,语文教师作为基础教育的主体力量,其教学水平关乎着基础教育的成败。但当前的小学语文教师专业发展面临着专业性不强、欠缺专业性态度、能力薄弱等问题。为促进小学语文教师的专业性发展,应强化教师专业发展意识,健全教师发展途径,完善发展教师目标,为教育事业做出更大贡献。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
甄大鹏[5]（2019）在《浅谈小学语文课堂教师引导与学生发展》一文中研究指出教师应如何引导学生,怎样引导才是最有效的,以及哪些引导策略具有实践操作性?我们以教师引导的方式方法为切入点,多角度观察教师的教学行为,精心设计优质的学习活动,灵活巧妙地适时点拨,科学合理地评价学生。在实际操作中,提升了教师解读教材、把握教材、操控课堂的能力,同时也提升了学生的语文素养。(本文来源于《中华少年》期刊2019年35期）
徐艳[6]（2019）在《语文教师课堂语言建构促学生核心素养生成的探索》一文中研究指出结合学科课程标准,《普通高中语文课程标准(2017年版)》在明确了什么是"学科核心素养"的基础上,对语文学科核心素养进行了具体的说明,并将语文学科核心素养概括为四个方面,即"语言建构与运用""思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"。在此背景下,笔者结合学校创设的设境导学的教学模式,通过课堂教学提升学生的文化内涵,培养他们的审美情趣,发展他们健康的个性爱好,最终使学生形成独立的人格意识。(本文来源于《现代教学》期刊2019年23期）
刘桂娥[7]（2019）在《整体观照 双向衔接——从教师角度对小、初语文教学衔接的思考》一文中研究指出当前关于小、初语文教学衔接的研究大多侧重小学或初中某一方的操作策略,但教学衔接问题不只是操作的问题。将小、初语文教学作为一个系统进行研究,在衔接教学过程中出现了种种问题,其根本原因在于管理者缺乏正确引领、教师自身思想意识存在问题,针对这些问题与原因提出具体对策。(本文来源于《语文教学之友》期刊2019年12期）
[8]（2019）在《第十四届全国语文教师四项全能竞赛四项全能奖获得者名单》一文中研究指出(本文来源于《语文教学与研究》期刊2019年23期）
刘鸿德[9]（2019）在《新课程背景下初中语文教师的角色转变》一文中研究指出随着新课程的改革实施,对于初中语文教学也提出了更高的要求。教师在教学过程中不仅要兼顾学生的知识获得和能力发展,更需要培养学生形成良好的生活学习品性,还要形成健康的心理,才能促使学生全面发展。因此教师就要做好初中语文教师的角色转变,提高课堂教学效率。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
洪霞[10]（2019）在《语文智趣教师的特质与培育路径》一文中研究指出信息化时代,学生获取信息的渠道不断丰富,教师不再是学生获取知识的唯一路径。如何提升小学语文课堂的"捕获力",是语文教师亟待解决的问题。智趣课堂正是基于重构课堂形势下的主动应变。智趣就是指智慧和情趣。智趣课堂需要智趣教师,只有培养出具有智趣特质的语文教师,才(本文来源于《教育》期刊2019年49期）
语文教师论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在小学语文课堂上提问环节属于十分常见的教学手段。教师通过提问能够引导学生积极主动地思考问题,学会总结知识点,并了解接下来将要学习的相关内容,因此教师掌握提问策略的水平十分关键。本文主要分析了小学语文课堂教学提问环节的重要性,以及如何利用提问教学提升小学语文课堂教学质量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文教师论文参考文献
[1]..第十四届全国语文教师四项全能竞赛四项全能奖获得者名单[J].语文教学与研究.2019
[2].景瑜.小学语文课堂教学中的教师提问艺术研究[J].课程教育研究.2019
[3].张赟.浅谈新课程环境下的语文教师素质[J].发展.2019
[4].倪文华.小学语文教师专业性发展的策略实践[J].中华少年.2019
[5].甄大鹏.浅谈小学语文课堂教师引导与学生发展[J].中华少年.2019
[6].徐艳.语文教师课堂语言建构促学生核心素养生成的探索[J].现代教学.2019
[7].刘桂娥.整体观照双向衔接——从教师角度对小、初语文教学衔接的思考[J].语文教学之友.2019
[8]..第十四届全国语文教师四项全能竞赛四项全能奖获得者名单[J].语文教学与研究.2019
[9].刘鸿德.新课程背景下初中语文教师的角色转变[J].课程教育研究.2019
[10].洪霞.语文智趣教师的特质与培育路径[J].教育.2019
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