导读:本文包含了高等师范论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:学前教育,幼儿,幼儿教师,课程,幼教,铜仁,钦州。
高等师范论文文献综述
本报记者,周顺彬[1]（2019）在《落实“教育优先”战略 服务八桂幼教事业》一文中研究指出申办钦州幼儿师范专科高等学校，是十九大“办好学前教育、实现幼有所育”精神及自治区关于加快推进学前教育事业发展决策在我市落地落实的具体行动。今年以来，自治区从办学定位、专业设置，到师资培训、硬件建设等方面，给予钦州充分指导，使该校筹建思路清晰、目标(本文来源于《钦州日报》期刊2019-12-25）
记者,蒋炜宁,通讯员,魏琳[2]（2019）在《宁波幼儿师范高等专科学校即将成立》一文中研究指出本报讯（记者蒋炜宁 通讯员魏琳）宁波教育学院在明天建校60周年之际，将迎来重大发展历程--改制成立宁波幼儿师范高等专科学校。自此，宁波又增添一所全日制普通高校，也是全省第68所全日制普通高校。她将立足浙江、辐射长叁角，肩负起为学前教育领域源源不断提供优质(本文来源于《宁波日报》期刊2019-12-20）
王卫国,李丽,程君红,郭红全[3]（2019）在《政校企协同育人模式探索——以运城师范高等专科学校为例》一文中研究指出根据高职师范院校发展的现状和当前教师教育、职业教育发展的大环境,运城师范高等专科学校确定了政校企(校)协同育人的培养模式,通过政府支持,政策引导,实现校企双元主体共同育人,从而提高师范生素质,提升教师教育质量,满足社会对教师素质的要求。(本文来源于《淮南职业技术学院学报》期刊2019年06期）
陈繁[4]（2019）在《论“叁全式”高校资助育人体系的构建——以徐州幼儿师范高等专科学校为例》一文中研究指出党的十八大以来,学生资助工作实现了从保障型资助向发展性资助的重大拓展。徐州幼儿师范高等专科学校围绕立德树人根本任务,以学生成长发展需求为导向,将"叁全育人"理念融入资助育人工作中,构建了"叁全式"资助育人体系,促进学生全面发展。(本文来源于《湖北开放职业学院学报》期刊2019年23期）
肖乐,陈全银[5]（2019）在《铜仁幼儿师范高等专科学校特殊教育专业课程体系的现状与整改路径》一文中研究指出特殊教育专业课程的合理性与科学性决定了人才培养质量的高低,各大高等院校都不余遗力地追求更为完善的特殊教育专业课程体系。文章深入剖析了铜仁幼儿师范高等专科学校的特殊教育课程体系,挖掘出其课程体系存在的问题:课程缺乏整合,课程内容陈旧;技能课程不足,必修与选修失调;教师队伍亟待优化,课程实施阻力颇大。针对课程存在的弊病,提出了课程体系结构重组,课程内容深度精选;构建协同培养中心,注重实践技能课程;加强师资队伍建设,引进和培养相结合叁个可行性策略。(本文来源于《武汉交通职业学院学报》期刊2019年04期）
杨新斌,黄萍,童玲,黄海华[6]（2019）在《新时期地方幼儿师范高等专科院校的发展》一文中研究指出文章首先阐述了地方幼儿师范高等专科院校发展的优势,然后分析了地方幼儿师范高等专科院校发展存在的问题,最后提出了新时期地方幼儿师范高等专科院校发展的策略,包括大力开展思想建设、大力加强教学管理制度和干部队伍建设、大力开展教学质量工程建设、大力创新产教融合办学理念。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年23期）
龙东林[7]（2019）在《课程思政背景下的新疆师范院校英语专业课程建设实施途径——以新疆师范高等专科学校为例》一文中研究指出随着中国特色社会主义进入新时代,立德树人成为中国教育的中心任务。而课程思政则是实现这一目标的重要方式。本文尝试在课程思政的大背景下,探析新疆师范院校英语专业课程思政建设中存在的问题,并给出解决方案,从而寻找实现英语专业课程思政化中的实施途径。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
[8]（2019）在《郑州幼儿师范高等专科学校简介》一文中研究指出郑州幼儿师范高等专科学校位于河南省会郑州市,创建于1954年,是中华人民共和国成立后河南省第一所、全国第一批独立设置的七所幼儿师范学校之一,是第一批通过河南省教育厅办学水平综合评估且达到优秀等级的师范学校,是中国和联合国儿童基金会合作项目学校,是河南省幼儿教师培养、培训中心,是河南省学前融合教育发展支持中心,(本文来源于《河南教育(幼教)》期刊2019年12期）
郑晋鸣,庞振涛[9]（2019）在《徐州幼儿师范高等专科学校：为实现“幼有所育”培养优秀幼师》一文中研究指出学前教育作为终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成。徐州幼儿师范高等专科学校扎根淮海大地30余年，以师范专业为主，学前教育为特色，致力于打造幼师培养的“样本”，培养出的一批批幼师为越来越多儿童提供了规范化的启蒙教育。线上线下混合教学“叁(本文来源于《光明日报》期刊2019-12-09）
李珂[10]（2019）在《论高等师范院校《中国民族民间舞》课程教学改革的设想》一文中研究指出当前,教育部对高等师范院校推出新的指导方针,加强师范人才培养,强化师范性质,对高等师范院校深化改革提出了高目标、严要求。舞蹈学师范专业作为其中一员,也极力加入改革的队伍中,其中《中国民族民间舞》作为该专业核心课程之一,在原有基础之上如何突出课程教学的师范性,成为本论文探讨之核心。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年23期）
高等师范论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯（记者蒋炜宁 通讯员魏琳）宁波教育学院在明天建校60周年之际，将迎来重大发展历程--改制成立宁波幼儿师范高等专科学校。自此，宁波又增添一所全日制普通高校，也是全省第68所全日制普通高校。她将立足浙江、辐射长叁角，肩负起为学前教育领域源源不断提供优质
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等师范论文参考文献
[1].本报记者,周顺彬.落实“教育优先”战略服务八桂幼教事业[N].钦州日报.2019
[2].记者,蒋炜宁,通讯员,魏琳.宁波幼儿师范高等专科学校即将成立[N].宁波日报.2019
[3].王卫国,李丽,程君红,郭红全.政校企协同育人模式探索——以运城师范高等专科学校为例[J].淮南职业技术学院学报.2019
[4].陈繁.论“叁全式”高校资助育人体系的构建——以徐州幼儿师范高等专科学校为例[J].湖北开放职业学院学报.2019
[5].肖乐,陈全银.铜仁幼儿师范高等专科学校特殊教育专业课程体系的现状与整改路径[J].武汉交通职业学院学报.2019
[6].杨新斌,黄萍,童玲,黄海华.新时期地方幼儿师范高等专科院校的发展[J].西部素质教育.2019
[7].龙东林.课程思政背景下的新疆师范院校英语专业课程建设实施途径——以新疆师范高等专科学校为例[J].校园英语.2019
[8]..郑州幼儿师范高等专科学校简介[J].河南教育(幼教).2019
[9].郑晋鸣,庞振涛.徐州幼儿师范高等专科学校：为实现“幼有所育”培养优秀幼师[N].光明日报.2019
[10].李珂.论高等师范院校《中国民族民间舞》课程教学改革的设想[J].明日风尚.2019
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