早在1922年3月，24岁的周恩来在给觉悟社友人的一封信中写道：“我认的主义一定是不变了，并且很坚决地要为他宣传奔走。”不论对敌斗争多么残酷，担负的责任多么艰巨，个人的处境多么困难，共产主义信仰一经确立，就至死不渝，不忘初心、坚守信仰，这份坚如磐石的决心贯穿周恩来同志鞠躬尽瘁的一生。
初心之“初”，虽有初始的意思，但绝不意味着开始了便完事大吉，因为“始”必然连着“终”。使命之“命”，不是一时一事，而是一生一世。坚守初心使命，本来就蕴含“终身课题”之义，若只当成一次规定动作，那就是思想认识水平低的表现了。
按照中央部署及省委要求，辽宁省主题教育自上而下分两批进行。第一批从6月开始，第二批从9月开始。值此第一批结束和第二批开始的交会时刻，尤须总结经验、提振士气、整装再出发。第一批，其实并没有完结可言。第二批，则要先动起来，该学的先学起来，能改的先改起来。一方面，绝不能有歇歇脚的想法。时间上有客观分段，但坚守初心使命要伴随工作生活始终。另一方面，须有更上一层楼的追求。事实表明，第一批已经树标杆、出经验、见成效，涌现出不少可复制、可推广的先进事迹和典型经验，第二批开展在第一批奠定的基础上，虽时序上靠后，但要求上不降低，理应学习借鉴典型经验，学得更深、落得更实、做得更好。
中华门是南京明城墙的十三座明代京城城门之一，原名聚宝门，是中国现存规模最大的城门，也是世界上保存最完好、结构最复杂的堡垒瓮城，有“天下第一瓮城”之称。由于传统地位和现代交通等因素的影响，中华门是南京众多城墙当中的明星。[5]
主题教育开展到今天，我们愈加深刻地认识到：坚守初心使命不是空泛的，而是实实在在的，集中体现在解决问题上。问题就是靶子，问题导向就要瞄准靶心，只要勇于对号入座、对账交底、对症下药，必定能见到实效。
要用好调查研究这把钥匙。纸上得来终觉浅，只有将学习教育与调查研究结合起来，效果才会更好。合上书本，到田间地头去沾沾泥土，到工厂里去碰碰机器，继而才会把书本读深读透。哪些方面问题突出，就聚焦哪些方面调研；问题出在哪个环节，就重点在哪个环节调研。
婷婷是个乖巧的孩子。爸爸妈妈对她说：“婷婷，你要做一个全面发展的好孩子呀。”婷婷点点头，这下婷婷的苦日子可就来了：周六上午学画画、下午学舞蹈；周日上午学书法、下午学钢琴，有时还要学英语。婷婷苦不堪言，她不愿意这样学习，可又怕他们伤心，只好坚持着……
要打牢学习教育这个基础。思想建设是基础性建设，学习教育就是要解决思想根子问题，当前最重要的就是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。不妨想想自己上学时是怎样学习的，或自己是怎么教育孩子学习的，该拿出什么样的态度和劲头，比较之间，答案自明。
要照好检视问题这面镜子。老子说：“夫唯病病，是以不病。”看不见问题或故意掩盖问题，自以为护住了“短”，结果只能是“丢大丑”。现实生活中，做到自省，不仅需要勇气，还要有清醒的认识、严格的自律。只有勇于正视问题，真刀真枪解决问题，才会感受到主题教育的效力。
要做好整改落实这篇文章。整改落实是目的。如果不整改落实，那么学习教育就是浮的，调查研究就是空的，检视问题就是虚的。必须克服观望心理、敷衍态度、畏难情绪，学习教育每提高一步，整改落实就随之前进一步，坚持边学习边调研边查摆边整改，一以贯之地雷厉风行、立行立改，真改实改、攻坚克难。
开展好主题教育，终究要在一内一外两个向度上用力。向内，要内化于心。向外，要外化于行。一内一外同频共振，坚守初心使命就有了深厚的基础和不竭的动力。
刘吗？一定是假的。她已经认出了我，她一定都知道了关于我的事，她哄我了。她不愿意再认识我了，便是友谊也不想继续了。女人！……她为什么改了姓呢？……也许这是她丈夫的姓？刘……刘什么？
本栏编辑／李胜基
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