工科优势高校的新工科建设实践——探索融会贯通式“工程热力学”能源化工专业基础课教学

工科优势高校的新工科建设实践——探索融会贯通式“工程热力学”能源化工专业基础课教学

论文摘要

专业基础课的良好教学质量是专业人才培养质量的重要保障。本文以南方某工科优势高校的"工程热力学"教学现状分析为例,针对现有专业基础课教学中存在的学生知识应用能力不足的问题,探讨了构建整体知识结构和激发学生学习热情的重要性。通过强化课程内外知识的流动和迁移,融会贯通式教学得以实施,促进了能源化工新工科专业人才培养质量的提升。

论文目录

  • 一、工程热力学教学的问题案例分析
  •   (一) 知识僵化, 流动性不足
  •   (二) 学生热情度低, 缺乏主动性
  • 二、融会贯通式教学方法实践
  •   (一) 整体构建知识结构, 激发学生学习热情
  •   (二) 强化知识流动和迁移, 促进学科内知识融合
  •   (三) 多学科知识融合, 提升课程教学效果
  • 三、教学成效
  • 四、结语
  • 文章来源

    类型: 期刊论文

    作者: 关国强,樊栓狮

    关键词: 新工科,能源化学工程,工程热力学,融会贯通式教学

    来源: 化工高等教育 2019年02期

    年度: 2019

    分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

    专业: 动力工程,高等教育

    单位: 华南理工大学化学与化工学院

    分类号: G642;TK123-4

    页码: 55-59

    总页数: 5

    文件大小: 164K

    下载量: 224

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