导读:本文包含了初中英语作文教学论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:初中英语,单元话题作文,策略
初中英语作文教学论文文献综述
吕彬[1]（2019）在《刍议如何在初中英语教学中实施单元话题作文》一文中研究指出英语教学讲究听、说、读、写,其中写是语言教学中最难啃的一块骨头。由于缺乏系统写作教学意识,语言积累和认知规律的研究不到位,致使很多学生对写作一直抱有抵触心理,不会写、不愿写,教师在教学上也感到吃力。针对这一现状,以初中英语教学为例,对单元话题作文教学进行研究,力求提高初中英语教学水平。(本文来源于《中国校外教育》期刊2019年32期）
王煜洁[2]（2019）在《有效的师生对话,让英语作文有话可写——以初中英语一节写作教学课为例》一文中研究指出英语写作能力是体现学生英语综合运用能力的一个重要方面,英语写作教学在初中英语教学中占有重要的地位。本文结合一节牛津译林8A Unit2 School life写作教学课例,基于师生对话,探讨初中英语的写作。(本文来源于《校园英语》期刊2019年43期）
刘琳琳[3]（2019）在《看图写话在初中英语作文教学中的运用探析》一文中研究指出随着英语教学的发展,看图写话已成为英语考试中的重要题型。为了提升学生英语作文能力,英语教师必须要对学生进行具有针对性的写作训练。本文就看图写话在初中英语作文教学中的运用进行分析,希望能够对英语教师写作教学有所帮助。(本文来源于《校园英语》期刊2019年42期）
张彬彬[4]（2019）在《给作文提个档——“五步六法”提高初中英语作文讲评课效度的教学设计》一文中研究指出导语写作是语言基本技能之一,并且是较为高阶的语言技能,因此受到广大教师的很大重视。但是,多年来,多数一线英语教师更为重视写作前的指导与训练,却对写作后的讲评较为轻视,。事实上,作文讲评是写作教学的重要环节,《英语课程标准(2011年版)》在五级语言技能(写)中也提到:"在教师的指导下进行修改",好的作文讲评课能让学生对自己的英语作文和写作能力有清晰的审视,更能促进提高学生的写作水平。笔者从一个懵懂的教学新手成长至今,曾深深地(本文来源于《中学生英语》期刊2019年40期）
丁旭红[5]（2019）在《小组合作模式在初中英语作文教学中的应用》一文中研究指出英语是初中阶段的一门基础性学科,又是一种非常重要的语言交际工具。小组合作教学模式是新课程改革下一种重要的创新性教学模式,是在教师的引导下,让学生以合作学习的形式,充分发挥自主探究意识与主观能动性,实现对于教学内容的深度认知。作文一直都是初中英语中的"老大难"板块,对学生的英语综合素养具有较高的要求,也是英语学科应用价值的(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年24期）
施涛[6]（2019）在《优化初中英语作文教学》一文中研究指出听、说、读、写是英语教学的四大目标指向,也是对学生英语能力的客观折射,因此实现高效英语作文教学至关重要。初中英语作文在中考中占的比重较大,难度也不小。教师要在解读初中英语新课程标准基础上,以学生发展为核心,从理论与实践两大层面入手提高学生语言运用能力,优化创新英语作文教学,让学生在提升写作水平中更好地放飞自我、张扬个性。(本文来源于《教育》期刊2019年31期）
邢印香[7]（2019）在《“叁法”打造初中英语作文教学有效课堂》一文中研究指出英语写作是初中英语教学中语言能力的综合体现,也是初中考试中的重点考查内容。这就要求教师对初中英语作文教学进行总结和研讨,以提高学生的写作水平,提高语言表达能力,也提高英语作文教学效果。从叁个方面,论述提升初中英语作文教学有效课堂构建的主要策略。(本文来源于《新课程(中学)》期刊2019年07期）
徐俊干[8]（2019）在《初中英语分层走班制下作文教学的策略与研究》一文中研究指出英语写作的教学是初中英语教学中的一个重要的版块。但是,在英语写作教学中,教师会发现这样的情况:因为班内学生的英语基础水平有很大的差异,英语书面表达能力也有一定的差距,因此,如果对于不同的学生提出相同的写作要求,会对英语写作效果产生负面的影响。对于班级内英语水平较好的学生来说,相同层次的英语写作要求不利于他们进一步的英语写作能力的发展。反之,对于班内的一些学困生来说,相同层次的英语写作要求对于他们的难度较大,不利于发挥学生们的主动性,也不利于帮助学生们在老师的引导下一步一步地掌握基本的英语写作方法,进而发展(本文来源于《英语画刊(高级版)》期刊2019年18期）
戴登钊[9]（2019）在《初中英语作文教学中核心素养的渗透分析》一文中研究指出核心素养是学生应具备的,能够全面适应社会、终身发展的能力。其在英语作文教学中发挥的指导意义是至关重要的,能够充分满足新时代英语教学提出的各项需求,能够给初中英语教育事业的改革创新发展提供有力支持。为此,在实际授课中,其教师在各项作文教学活动的精心设计组织中应充分重视、不断优化核心素养渗透。(本文来源于《校园英语》期刊2019年25期）
林阿凤[10]（2019）在《初中英语作文教学难点及有效教学策略探析》一文中研究指出初中阶段的英语教学,不仅要重视学生的词汇教学,而且要重视作文和阅读教学。其中,作文教学更是初中英语教学的难点内容。因此,本文将立足初中英语作文教学的现状,对初中英语作文教学的难点及有效教学策略展开探析。(本文来源于《名师在线》期刊2019年15期）
初中英语作文教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
英语写作能力是体现学生英语综合运用能力的一个重要方面,英语写作教学在初中英语教学中占有重要的地位。本文结合一节牛津译林8A Unit2 School life写作教学课例,基于师生对话,探讨初中英语的写作。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
初中英语作文教学论文参考文献
[1].吕彬.刍议如何在初中英语教学中实施单元话题作文[J].中国校外教育.2019
[2].王煜洁.有效的师生对话,让英语作文有话可写——以初中英语一节写作教学课为例[J].校园英语.2019
[3].刘琳琳.看图写话在初中英语作文教学中的运用探析[J].校园英语.2019
[4].张彬彬.给作文提个档——“五步六法”提高初中英语作文讲评课效度的教学设计[J].中学生英语.2019
[5].丁旭红.小组合作模式在初中英语作文教学中的应用[J].英语画刊(高级版).2019
[6].施涛.优化初中英语作文教学[J].教育.2019
[7].邢印香.“叁法”打造初中英语作文教学有效课堂[J].新课程(中学).2019
[8].徐俊干.初中英语分层走班制下作文教学的策略与研究[J].英语画刊(高级版).2019
[9].戴登钊.初中英语作文教学中核心素养的渗透分析[J].校园英语.2019
[10].林阿凤.初中英语作文教学难点及有效教学策略探析[J].名师在线.2019