山东省淄博市张店区傅家镇黄家小学255022
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过这样一句话：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄健全的有力源泉。美育最重要的任务是教会孩子能从周围世界(大自然、艺术、人们的关系)的美中看到精神的高尚、善良、真挚，并以此为基础确立自身的美。”美育是人类精神文明发展的产物，也是推动人类社会发展的根本力量。
多年来，我国教育一直提倡“培养德智体美劳全面发展的学生”，但在教育实践中，在美育的培养方面，我们做得还远远不够。作为教育的主阵地，学校应该落实好每个学科的美育实践，让学生在美的氛围中习得知识、感悟生活、获得人生体验。
作为基础学科之一，语文的美育功能不可小觑。那么，语文教师该如何将美育渗透到平时的语文教学中去呢？我们认为，教师首先要让学生用心感受美的存在，并在此基础上唤醒学生心中的美，让学生在自己的内心形成美的概念，最终鼓励学生在美的观念的指引下实践美、创造美。
一、在情境中感受美、体验美
众所周知，语文教材体裁多样、内容丰富，是最能将美育渗透其中的一门学科。语文课程的美不仅表现在纷繁多样的形式，还表现在其生动形象的语言和丰富多彩的内容。
最能表现语文形式美的非中国的诗词歌赋莫属。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”让我们可以感受到对仗的工整；“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”给我们呈现出押韵的妙处……教学诗词类文章时，教师可以引导学生发现它们在形式上的特点，并通过反复诵读体会这种形式的美感。
小学语文教材中的很多文章在语言上是非常美的，特别是那些写景和抒情类文章。比如，四年级上册《桂林山水》一文，“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊……漓江的水真绿啊……”一个恰当的排比让我们仿佛与桂林山水融为一体，尽享其独有的美景。教学这类文章，我们不妨给学生创造一定的情境，让学生在反复吟咏、感同身受中体会语言的美感。
语文教材的选编都是积极向上，且极富教育价值的，这其中我们既可以领略自然风光，还可以感受人间真情。可以说，每一篇文章都是一个极好的教育素材，在文本内容的学习中，学生的美育也得以实现。
二、在感悟中唤醒美、认识美
好的语言和故事带给学生的是一种美好的体验，但文本故事再精彩，也仅仅是别人的，语文学习中，教师还要积极引导学生透过文本故事反思个人生活，让学生在文本中发现自己，让他们在感悟中唤醒自己心中美的意识，并在反思和比照中形成自己心中美的概念，此所谓认识美、理解美。比如在学习了《地震中的父与子》之后，孩子们感受最深的是那对了不起的父子，以及父亲对儿子深沉的爱。课文学完之后，教师可以让学生结合自身生活实际，想想在自己的生活中有没有类似的事情。很多同学就会由文中主人公联想到自己，并由此进一步感受理解父母之爱的伟大与无私。法国著名将军儒贝尔曾说过：“美！这是用心灵的眼睛才能看到的东西。”世间万物都需要我们用心体会，美更是如此。再如学习完《圆明园的毁灭》一课，孩子们不由得在心中升起了一股股爱国情怀和壮大祖国的使命感。毕竟，时代在进步，今非昔比，今天的我们又该如何保卫祖国呢？在拓展延伸环节，我给孩子们补充了一个环保主题的资料，阅读后孩子们的认识进一步加深。原来，在当下这个和平年代，加强环保意识、文明交往、认真做好自己分内的事等等也是一种爱国。
三、在生活中实践美、创造美
道德不是认知，而应是一种自觉的行为。学生仅仅感受美、认识美、理解美是不够的，只有将美化为行动才是真正意义上的美育。因此，作为教师，我们不但要注重课堂美育的指导，还应关注学生课外美育的延伸，只有将课内美育和课外美育相结合，才能真正将其做到实处。
古希腊哲学家柏拉图这样说过：“美具有引人向善的作用和力量。”课堂美育渗透完后，教师要趁热打铁，通过一系列实践活动引导学生去体验美、创造美。在学习完“父母之爱”这一单元后，我让学生在家开展为期一周的“孝顺父母”主题活动，孩子们都很乐意参与，且完成得相当认真。在单元习作中很多同学都不由得发出这样的感叹：“爸爸妈妈实在太辛苦了”、“我要好好学习，长大后好好孝敬我的妈妈”。不仅如此，很多家长也向我反映，最近一段时间孩子懂事了，长大了……
上学期在学完第二单元课文之后，结合班级学生表现，我在班级中开展了一次“真诚相待”主题班会，很多同学都能在全体同学面前反思自己交友中的言行，并接受了大家提供的建议。印象最深的是赵善泽同学，他是一名转校生，平时言语少、性格内向，在班级中没有朋友。班会召开过后，很多同学都主动地跟他交友，且在学习和生活中给予他很多帮助，在同学们的感召下，他也开始变得乐观、开朗。课堂知识的学习和课外实践的结合，让互帮互助成为班级的一道亮丽的风景，这或许就是课堂美育的价值所在吧。
作为新时代的语文教师，在传道授业解惑时，也请将美育时刻谨记心中，引导学生感受美、欣赏美、发现美、创造美，让美育不再是一种遥不可及的梦想，而应变成学生发自内心的一种自觉的行为，来改变自己，感染他人，影响整个社会。只有这样，在新时代的挑战下，我们的孩子才能无所畏惧、奋勇前行。