一种便于教学的子母式黑板论文和设计-罗毓武

全文摘要

本实用新型提供了一种便于教学的子母式黑板，其在支座上方固定架设有主支撑轴，主支撑轴的前端固定架设有母黑板；主支撑轴在支座和底板之间的位置设有一段内凹的阶梯轴身，阶梯轴身上套装有可转动支架，可转动支架设有多根径向伸出的支杆，各支杆的末端分别架设有子黑板。本实用新型的子母式黑板结构简单，使用方便，其通过在母黑板的周围设置多个可环绕母黑板转动的子黑板，非常适合用来开展具有主次结构知识的教学，其中中心主题可以列举在母黑板上，各分支知识点可以分别列举在不同的子黑板上，由于各子黑板均围绕在母黑板的周围，因此中心主题和各分支知识点的逻辑结构特别清晰，便于学生理解，教学效果更佳。

主设计要求

1.一种便于教学的子母式黑板，其特征是：所述子母式黑板设有支座，支座上方固定架设有向前伸出的主支撑轴，主支撑轴的前端固定连接一块圆盘状底板，底板的前侧面在中央位置固定设有矩形母黑板；主支撑轴在支座和底板之间的位置设有一段内凹的阶梯轴身，阶梯轴身上套装有一个可转动支架；所述可转动支架通过内圈转动连接在阶梯轴身上，内圈外侧沿圆周均布有多根径向伸出的支杆，各支杆的末端固定连接有向前支出的短轴，短轴的前端通过滚动轴承连接一个圆形的子黑板，各子黑板的下端均设有把手；当子黑板跟随可转动支架旋转时，各子黑板与母黑板在位置上互不干涉；所述可转动支架的内圈内侧中部设有一圈环形导向圆弧槽，导向圆弧槽内在对应各支杆的位置还分别设有一个半球形定位凹槽；所述主支撑轴的阶梯轴身中部在右侧水平方向的位置设有一个盲孔，盲孔内装有弹簧顶珠装置；当可转动支架的任一支杆均不处于右侧水平位置时，弹簧顶珠装置前端顶珠对应顶压在可转动支架内圈的导向圆弧槽内；当可转动支架的任一支杆旋转至右侧水平位置时，弹簧顶珠装置前端的顶珠则对应顶压在可转动支架内圈上的定位凹槽内，由此实现弹性锁定。

设计方案

所述可转动支架的内圈内侧中部设有一圈环形导向圆弧槽，导向圆弧槽内在对应各支杆的位置还分别设有一个半球形定位凹槽；所述主支撑轴的阶梯轴身中部在右侧水平方向的位置设有一个盲孔，盲孔内装有弹簧顶珠装置；当可转动支架的任一支杆均不处于右侧水平位置时，弹簧顶珠装置前端顶珠对应顶压在可转动支架内圈的导向圆弧槽内；当可转动支架的任一支杆旋转至右侧水平位置时，弹簧顶珠装置前端的顶珠则对应顶压在可转动支架内圈上的定位凹槽内，由此实现弹性锁定。

2.根据权利要求1所述的子母式黑板，其特征是：所述可转动支架由左右对称的两半拼合而成。

3.根据权利要求1所述的子母式黑板，其特征是：所述各子黑板的后部下方均设有配重块。

4.根据权利要求1所述的子母式黑板，其特征是：所述底板在母黑板的下方的位置设有向前支出的物品容纳盒。

5.根据权利要求1所述的子母式黑板，其特征是：所述底板在母黑板的上方的位置设有照明灯具。

设计说明书

技术领域

本实用新型涉及一种黑板，具体是一种便于教学的子母式黑板，属于教学用具技术领域。

背景技术

目前教室里使用的常规黑板大多采用矩形单板结构，此类黑板的结构形式过于单一，在实际教学应用中，对于一些具有主次结构的知识进行教学时存在着较大的缺陷：比如在对一个中心主题进行讲解时，除了要讲解该中心主题的自身内容外，往往还要从该中心主题引申出多个分支知识点进行讲解，此时如果利用常规黑板进行板书讲解，中心主题和分支知识点全部列举在单块黑板上，既显得凌乱，又容易造成学生主次不分，理解混乱。如果将黑板设置成子母式结构，教学时能把中心主题列举在母黑板上，分支知识点列举在子黑板上，这样，教学的逻辑结构将会更加清晰，更便于学生的理解。

实用新型内容

本实用新型的目的是提供一种便于教学的子母式黑板，以解决现有单板结构的黑板形式单一、不利于开展具有主次结构知识的教学的问题。

本实用新型所采用的技术方案如下：

一种便于教学的子母式黑板，其设有支座，支座上方固定架设有向前伸出的主支撑轴，主支撑轴的前端固定连接一块圆盘状底板，底板的前侧面在中央位置固定设有矩形母黑板；主支撑轴在支座和底板之间的位置设有一段内凹的阶梯轴身，阶梯轴身上套装有一个可转动支架；所述可转动支架通过内圈转动连接在阶梯轴身上，内圈外侧沿圆周均布有多根径向伸出的支杆，各支杆的末端固定连接有向前支出的短轴，短轴的前端通过滚动轴承连接一个圆形的子黑板，各子黑板的下端均设有把手；当子黑板跟随可转动支架旋转时，各子黑板与母黑板在位置上互不干涉。

进一步的，所述可转动支架由左右对称的两半拼合而成，并通过螺栓进行连接固定，以方便装配。

进一步的，所述各子黑板的后部下方均设有配重块，以便于各子黑板在跟随可转动支架旋转时能始终保持把手朝下的正位。

进一步的，所述底板在母黑板的下方的位置设有向前支出的物品容纳盒，以用来放置粉笔和其他教学用具。

进一步的，所述底板在母黑板的上方的位置设有照明灯具，以为黑板提供额外的照明。

本实用新型的子母式黑板通过在母黑板的周围设置多个可环绕母黑板转动的子黑板，非常适合用来开展具有主次结构知识的教学，其中中心主题可以列举在母黑板上，各分支知识点可以分别列举在不同的子黑板上，由于各子黑板均围绕在母黑板的周围，因此中心主题和各分支知识点的逻辑结构特别清晰，便于学生理解，教学效果更佳。本子母式黑板结构简单，使用方便，在操纵子黑板旋转时，可通过拉动子黑板下的把手来实现，当任意一个子黑板旋转到最右端位置时均会自动实现弹性锁定，以方便在固定的子黑板上进行板书等操作。

附图说明

图1为本实用新型子母式黑板的立体结构示意图。

图2为图1旋转至背面视角时的立体结构示意图。

图3为图1的正向主视图。

图4为图3的俯视图。

图5为母黑板通过主支撑轴架设在支座上的立体结构示意图。

图6为图5旋转至背面视角时的立体结构示意图。

图7为可转动支架的立体结构示意图。

图8为子黑板的立体结构示意图。

图9为图8旋转至背面视角时的立体结构示意图。

图10为图4中的A-A向局部剖面放大图。

图中：1-支座，2-主支撑轴，2.1-阶梯轴身，2.2-盲孔，3-底板，4-母黑板，5-可转动支架，5.1-内圈，5.2-支杆，5.3-短轴，5.4-导向圆弧槽，5.5-定位凹槽，6-滚动轴承，7-子黑板，7.1-把手，7.2-配重块，8-弹簧顶珠装置，9-螺栓，10-物品容纳盒，11-照明灯具。

具体实施方式

下面结合附图对本实用新型做进一步说明。

如图1-10所示，本子母式黑板设有支座1，支座1上方固定架设有向前伸出的主支撑轴2，主支撑轴2的前端固定连接一块圆盘状底板3，底板3的前侧面在中央位置固定设有矩形母黑板4；主支撑轴2在支座1和底板3之间的位置设有一段内凹的阶梯轴身2.1，阶梯轴身2.1上套装有一个可转动支架5；所述可转动支架5通过内圈5.1转动连接在阶梯轴身2.1上，内圈5.1外侧沿圆周均布有多根径向伸出的支杆5.2，各支杆5.2的末端固定连接有向前支出的短轴5.3，短轴5.3的前端通过滚动轴承6连接一个圆形的子黑板7，各子黑板7的下端均设有把手7.1，各子黑板7的后部下方均设有配重块7.2；当子黑板7跟随可转动支架5旋转时，各子黑板7与母黑板4在位置上互不干涉。所述底板3在母黑板4的上方和下方的位置分别设有照明灯具11和向前支出的物品容纳盒10。

所述可转动支架5的内圈5.1内侧中部设有一圈环形导向圆弧槽5.4，导向圆弧槽5.4内在对应各支杆5.2的位置还分别设有一个半球形定位凹槽5.5；所述主支撑轴2的阶梯轴身2.1中部在右侧水平方向的位置设有一个盲孔2.2，盲孔2.2内装有弹簧顶珠装置8；当可转动支架5的任一支杆5.2均不处于右侧水平位置时，弹簧顶珠装置8前端顶珠对应顶压在可转动支架内圈5.1的导向圆弧槽5.4内；当可转动支架5的任一支杆5.2旋转至右侧水平位置时，弹簧顶珠装置8前端的顶珠则对应顶压在可转动支架内圈5.1上的定位凹槽5.5内，由此实现弹性定位。所述可转动支架5由左右对称的两半拼合而成，并通过螺栓9进行连接固定，以方便装配。

在操纵子黑板7旋转时，可通过拉动子黑板7下的把手7.1来实现，当其中一个子黑板7旋转到最右端位置时，其对应连接的支杆5.2会跟随旋转至右侧水平位置，此时弹簧顶珠装置8可对可转动支架5的旋转位置进行弹性锁定，使子黑板7保持相对固定，以便进行板书等操作。进一步用力下拉子黑板7下的把手7.1，即可使可转动支架5从弹性锁定状态中脱离出来继续旋转。

上述图例仅为本实用新型的典型实施例，并不用于限制本实用新型，凡在本实用新型的精神和原则之内所作的任何修改或等同替换和改进等，均应包含在本实用新型的保护范围之内。

设计图

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