导读:本文包含了教育技术培训论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:技术培训,电教,中小学教师,小学教师,实用技术,素养,知识库。
教育技术培训论文文献综述
王栋栋[1]（2019）在《中等专业技术培训教育形势、问题与对策》一文中研究指出劳动力就业趋动,反映了我国经济社会发展的技术"含金量"正在迅速提高,揭示了市场经济体制下人才流动的本质特征,体现了我国经济社会建设中就业形势已出现了良好的态势。这样的发展态势促使中等职教专业技术培训教育市场发展日益繁荣。中等职教专业技术培训教育出现了诸多问题。中等专业技术培训教育发展必须采取相应对策,提高培训认识、规范培训市场、狠抓质量管理、优化就业机制。(本文来源于《江苏教育研究》期刊2019年27期）
宁锋,覃家远,梁群璇[2]（2019）在《创新信息技术培训模式 推进区域教育信息化发展——贵港市中小学教师信息技术应用实务操作能力全员培训实践》一文中研究指出在推进教育信息化进程中,提高教师及教育工作者的信息技术应用水平是一项重中之重的工作。教育部印发的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》提出"整校推进教师应用能力培训,服务教育教学改革",要求"围绕学科课程标准、专业教学标准,以问题为导向,以专题研修为抓手,推进相关教学设备和学科软件应用,开展教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修"。(本文来源于《广西教育》期刊2019年36期）
李锦[3]（2019）在《探究当前大学教师教育信息技术培训的现状分析》一文中研究指出在当今社会这个大环境的影响下,高校教师发展已伴随着人类逐渐进入信息化社会,加入了时代特色。从大学教师教育各个变量之间的关系进行了合理分析,亦从技术培训方面的视角指出:教育培训是一个多层面多角度的构建,加强并明确信息技术在教育整合中的重要性及必要性,且延伸出对未来教育发展的一些新思考。现代信息技术与课程教育整合是一项极其复杂而庞大的工程,这项工程研究的难点则是培训的有效性。如果从高校服务部门入手,例如以大学图书馆、资料室等资源信息化的角度,去详细了解目前教师参与信息化和应用信息化,以及开展研究期间会遇到的各种阻碍和各种影响积极性的原因等,从来自主观或客观的因素,选择以多侧面多角度去了解当代教师对教育技术信息化的理解程度、自我培训意愿和选择等,以现实的角度来验证教师对信息技术了解的认知状况。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年25期）
张玲玲[4]（2019）在《依托乡镇社区教育中心开展农民实用技术培训助力乡村振兴探究——以海门工业园区叁星镇为例》一文中研究指出乡村振兴战略作为新时期我国一项重大的国家战略,其最终目标是不断提高农民在产业发展中的参与度和受益面,彻底解决农村产业和农民就业问题,确保当地群众长期稳定增收、安居乐业。该文以海门工业园区叁星镇为例,系统研究了依托乡镇社区教育中心平台资源开展农民实用技术培训助力乡村振兴的探索实践,总结了成功的经验做法模式,并且针对存在问题提出了相应的对策建议。(本文来源于《安徽农学通报》期刊2019年14期）
阮磊,扣红卫[5]（2018）在《从思想政治教育角度加强煤矿员工的安全技术培训工作》一文中研究指出思想是行动的先导,由于煤矿职工所处的环境、生产的过程危险系数较大,安全事故时有发生,只有确保工人具备良好的安全意识,把煤矿工人的思想建设做好,工人才具有安全防范思维。新形势下有针对性地从思想政治教育角度加强煤矿员工的安全技术培训,有利于把职工的精神和力量凝聚到矿井的安全、稳定、健康发展上来,为煤矿企业的安全生产奠定坚实的基础。(本文来源于《决策探索(中)》期刊2018年12期）
吴学会,祁建松,刘瑜,丛慧源[6]（2018）在《中医院校教师教育技术培训知识库的建设探索》一文中研究指出为满足中医高校教师的教育技术能力提升的需求,实现教师教育技术培训与教师需求的精准对接,研究建设中医教师教育技术培训知识库。教育技术知识库包括教育技术知识学习、能力评价两部分,是开展相关培训的基础。知识库针对中医高校教师的特点设计知识模块,根据教师不同学科分类设计知识点学科分类系数。教师教育技术能力评价结果作为开展相关讲座和确定参加教师的依据。通过建立相关制度来保障教育技术学习、能力评价、培训、知识库更新等活动良性运转,形成高效可持续的教师教育技术能力培养体系。(本文来源于《中国中医药现代远程教育》期刊2018年21期）
强华,张建中,赵尔弘,王国栋[7]（2018）在《医学研究生教育中实验技术培训和管理体系的探索分析》一文中研究指出医学研究生教育是我国高等医学教育的重要组成部分,已经逐渐成为医学高等院校的主要培养方式,是培养符合目前国际和国内医学背景和医疗需要的教育模式,能够为社会培养高素质的医务人员,为我国整体医疗水平的提高培养高层次的人才梯队。除了满足社会临床医疗工作的需求外,高等院校的医学研究生也是医学科研工作的生力军,对医学研究生进行科研能力的培养,特别是实验技术的培训已经成为医学研究生教育的重要组成部分。通过研究生阶(本文来源于《中国卫生检验杂志》期刊2018年20期）
张凡,东靓[8]（2018）在《如何对教师进行现代教育技术培训和电教课题的研究》一文中研究指出本文就农村小学的电教管理工作进行一些探讨,针对农村小学电教工作的现状,农村电教管理员如何为教育教学服务,如何进行电教常规管理,如何对教师进行现代教育技术培训和电教课题的研究,笔者进行了一些小结。(本文来源于《中华少年》期刊2018年22期）
王哲[9]（2018）在《小学教师现代化教育技术培训的研究》一文中研究指出教育是民族振兴的希望,而教师则是教育振兴的希望。现今国家重视紧抓对教师的在职培训以及其对信息化技术的掌握并在教育中灵活运用。具备良好信息化教育能力的教师有助于培养学生成为21世纪的创新型技术人才。因此,本文研究提出了加强教师信息技术应用能力培训的相关措施和办法。(本文来源于《教育现代化》期刊2018年26期）
马婉君[10]（2018）在《对中小学教师教育技术培训的几点思考》一文中研究指出本文从内容、方式及效果上对基层中小学教师教育技术培训中出现的问题进行反思,以期对中小学教师教育技术培训以启发。(本文来源于《新校园(阅读)》期刊2018年06期）
教育技术培训论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
在推进教育信息化进程中,提高教师及教育工作者的信息技术应用水平是一项重中之重的工作。教育部印发的《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》提出"整校推进教师应用能力培训,服务教育教学改革",要求"围绕学科课程标准、专业教学标准,以问题为导向,以专题研修为抓手,推进相关教学设备和学科软件应用,开展教学案例研讨、课堂实录分析等信息化教学校本研修"。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教育技术培训论文参考文献
[1].王栋栋.中等专业技术培训教育形势、问题与对策[J].江苏教育研究.2019
[2].宁锋,覃家远,梁群璇.创新信息技术培训模式推进区域教育信息化发展——贵港市中小学教师信息技术应用实务操作能力全员培训实践[J].广西教育.2019
[3].李锦.探究当前大学教师教育信息技术培训的现状分析[J].传播力研究.2019
[4].张玲玲.依托乡镇社区教育中心开展农民实用技术培训助力乡村振兴探究——以海门工业园区叁星镇为例[J].安徽农学通报.2019
[5].阮磊,扣红卫.从思想政治教育角度加强煤矿员工的安全技术培训工作[J].决策探索(中).2018
[6].吴学会,祁建松,刘瑜,丛慧源.中医院校教师教育技术培训知识库的建设探索[J].中国中医药现代远程教育.2018
[7].强华,张建中,赵尔弘,王国栋.医学研究生教育中实验技术培训和管理体系的探索分析[J].中国卫生检验杂志.2018
[8].张凡,东靓.如何对教师进行现代教育技术培训和电教课题的研究[J].中华少年.2018
[9].王哲.小学教师现代化教育技术培训的研究[J].教育现代化.2018
[10].马婉君.对中小学教师教育技术培训的几点思考[J].新校园(阅读).2018
论文知识图
