麻省理工学院新工程教育转型:源起、框架与启示

论文摘要

"新工程教育转型"(NEET)计划是麻省理工学院面向人类未来工程实施的新一轮教育改革。系统梳理发现,NEET计划以反思与重构工程教育为目标,建立了导向"新机器与机器群"的三维动态培养体系,提出了以五大串编为核心的教学内容框架,并创新性地实施"以项目为中心"的课程组织模式来保障转型的效果。据此提出,我国的工程教育转型应面向未来需求,以更宽的时代视野和格局进行理念革新;应关注情境,以动态复杂性推动知识更新;应融入实践,实行基于项目的工程教育模式创新。

论文目录

• 一、 源起:新时代与新工程教育转型的必要性
•   （一） 时代转型与MIT历次工程教育改革回顾。
•   （二） 新时代下工程教育的挑战。
• 二、 框架:MIT新工程教育转型的目标、体系与内容
•   （一） 目标:反思与重构工程教育体系。
•   （二） 体系:学什么和如何学。
•     1. 导向新机器与新系统。
•     2. 培养制造者和发现者。
•     3. 环境支持与能力建设可能。
•   （三） 内容:以串编为核心的课程主体。
• 三、 MIT新工程教育转型的组织与运行
•   （一） 围绕项目展开的课程组织。
•     1. 传统的工程教育课程组织。
•     2. 以项目为中心的课程组织。
•   （二） 新工程教育转型的运行。
•     1. 运行的阶段性成效。
•     2. 良好运行的保障。
•       （1） 充分的前期调研。
•       （2） 完善的管理体系。
• 四、 MIT新工程教育转型的经验与启示
•   （一） 理念革新:工程教育要面向新时代。
•   （二） 知识更新:工程教育需关注情境。
•   （三） 模式创新:工程教育应融入实践。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘进,王璐瑶

关键词: 新工程教育改革,麻省理工学院,以项目为中心

来源: 高等工程教育研究 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 工业通用技术及设备,高等教育

单位: 北京理工大学人文与社会科学学院,清华大学经济管理学院

基金: 国家自然科学基金面上项目(71774015),北京市社会科学基金(15JYB014)

分类号: TB-4;G642

页码: 162-171

总页数: 10

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