导读:本文包含了语文情感教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:情感,小学语文,语文教学,新课改,情境,语文,教育教学。
语文情感教育论文文献综述
李秀山[1]（2019）在《新课改下初中语文教学中的情感教育简析》一文中研究指出新课改的实施和先进教育教学理念的应用,对初中语文教学活动的开展产生了重要的影响,促使初中语文教师在教学中开始重视学生综合素质的培养,并基于教学需求的变化对教学模式进行了创新,希望能对学生实施相对科学的语文教学指导。在此情况下,情感教育作为能培养学生综合素质的重要手段开始引发广泛关注,如何促进情感教育的贯彻落实也成为新课改背景下初中教师重点关注的问题,因此十分有必要对此进行系统探究。(本文来源于《山西青年》期刊2019年24期）
黄彩娴[2]（2019）在《提升小学语文情感教育渗透的实效》一文中研究指出小学语文情感教育在小学语文教学中的地位比较特殊,它既是小学语文新课改的要求,也是小学语文课题研究的需要,更是小学语文教学的重要任务。小学语文教学通过充分利用语文教材中的情感因素、精心设置情感教育情境、遵循学生心理特点等教学策略的实施,不仅能激发学生的兴趣,提升教学的实效,还能促进教师的主导作用和学生的主体作用的和谐统一,使学生的情感教育实现知行统一。(本文来源于《课外语文》期刊2019年36期）
王佳乐[3]（2020）在《高中语文教学融入情感教育的探究》一文中研究指出情感教育是以情感作为教育的基础来进行教学引导的,教师运用情感教育有助于提高学生的学习效率,进一步增强学生的语文学习积极性,缩短师生之间情感交流距离。情感教育是语文教学的核心,因为语文课文当中蕴含着更多的思想观念,所以教师能够有效地通过情感教学,来引导学生进行思考,使学生能够有所感悟。所以情感教育很适合语文,这在以往的语文教学过程当中得到充分实践。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
宋琼杰[4]（2020）在《新课改下初中语文教学中的情感教育研究》一文中研究指出基于新课程改革背景下,语文教学受到人们的广泛重视。本学科具有工具性与人文性等诸多特点,在新课程改革背景下,传统语文教学应当由单一逐渐转变为综合性教育,培养学生的健全人格以及良好品质,在学科教学过程中有效渗透情感教育有助于满足新课程发展要求。所以本文在新课改背景下,浅谈初中语文教学如何有效地进行情感教育,并提出具体的情感教育策略。旨在进一步促进语文教学工作有效进展,切实提高学生的综合素养。(本文来源于《学周刊》期刊2020年03期）
王旭[5]（2019）在《浅析小学语文教学中情感教育的渗透策略》一文中研究指出随着新课改的不断发展,以往传统的"填鸭式"教学模式已经无法满足当今社会教育教学的发展,各个学科也在不断地创新与改革,小学语文教学也不例外。将情感教育合理地渗透在小学语文教学过程中,能够有效地提高学生的学习兴趣,丰富学生的情感世界,培养学生良好的道德品质,进而提升学生的综合素质。本文主要对在小学语文教学中如何进行情感教育的策略做了深入的分析。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
何玉智[6]（2020）在《入其境，悟其情——情感教育在语文教学中的应用》一文中研究指出情感教育是语文教学的一个永恒的话题,语文教学没有了涌动的情感,就是一潭死水。初中语文教材中有很多文质兼美的文章都饱含深厚的情感。作为语文教师,要深入挖掘教材中的情感因素,以自己的激情去感染学生,要善于创设情境,渲染情感,并合理引导,使学生从语中悟情,从而引导学生对语文产生兴趣,激发他们的热情。(本文来源于《学周刊》期刊2020年01期）
舍小明[7]（2019）在《小学语文教学中情感教育的实施与探究》一文中研究指出随着课程改革的不断深入,情感教育的作用日益凸显,成为教育教学工作的重要组成部分。在现阶段的小学语文教材中,蕴含了大量的情感教育因素,对塑造未成年学生的正确情感价值和人生态度十分有利。因此,任课教师应深度挖掘教材中隐藏的情感,触动学生的内心,激发学生的热情。本文将从小学语文的课堂教学情况出发,对实施小学语文教学中的情感教育进行分析与探究,意在提升课程教学中的情感教学水平。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年12期）
黄玉纯[8]（2019）在《浅谈小学语文情感教育的渗透》一文中研究指出语文是一门人文性、实践性、综合性的基础性学科。只有全方位把握住不同文章的情感,彰显教材工具性的特点,合理地渗透情感教育,才能全面践行素质教育。~([1])而小学阶段是学生良好思想品格形成的初始阶段,为此,小学语文教师要抓住一切机会,通过下面叁种教学策略,巧妙地开展和实施情感教育,真正实现学生情感、智育的全面发展。在实际的小学语文教学中,教育者要坚持教书育人的原则,灵活地把德育教育融入到教学中,以实现德智相长的教学局面,促进学生身心的健康成长。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年12期）
戴小梅[9]（2019）在《小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施》一文中研究指出教育一直是关乎国家根基的大计。随着人们生活水平的不断提高,人们也越来越注意到教育的重要性,小学教学是学生树立正确的人生观的初始阶段,这一阶段中学生最开始接受到的观念会直接影响到今后的人生发展。在小学语文学习中,小学生在课文中找到可以学习的榜样,在教学的过程中注重情感的渗透,会让小学生更能理解课文含义,有利于正确人生观的形成。小学语文教育中采用情感渗透的教学方法有利于语文教学方式的创新,改变了小学语文教学的现状,有效的提高了小学语文教学效率。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
李张文[10]（2019）在《小学语文教学中学生情感教育的渗透探讨》一文中研究指出小学阶段是学生成长的重要阶段,这一阶段我们在教学的过程中,应该让学生在完成知识学习的过程当中,也能够受到一定的情感教育,这样才能更好的促使学生全方位的成长和发展。本文就结合小学语文教学活动的具体情况,分析和探讨了情感教育渗透应用的相关问题。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年49期）
语文情感教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学语文情感教育在小学语文教学中的地位比较特殊,它既是小学语文新课改的要求,也是小学语文课题研究的需要,更是小学语文教学的重要任务。小学语文教学通过充分利用语文教材中的情感因素、精心设置情感教育情境、遵循学生心理特点等教学策略的实施,不仅能激发学生的兴趣,提升教学的实效,还能促进教师的主导作用和学生的主体作用的和谐统一,使学生的情感教育实现知行统一。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文情感教育论文参考文献
[1].李秀山.新课改下初中语文教学中的情感教育简析[J].山西青年.2019
[2].黄彩娴.提升小学语文情感教育渗透的实效[J].课外语文.2019
[3].王佳乐.高中语文教学融入情感教育的探究[J].学周刊.2020
[4].宋琼杰.新课改下初中语文教学中的情感教育研究[J].学周刊.2020
[5].王旭.浅析小学语文教学中情感教育的渗透策略[J].读与写(教育教学刊).2019
[6].何玉智.入其境，悟其情——情感教育在语文教学中的应用[J].学周刊.2020
[7].舍小明.小学语文教学中情感教育的实施与探究[J].科学咨询(教育科研).2019
[8].黄玉纯.浅谈小学语文情感教育的渗透[J].科学咨询(教育科研).2019
[9].戴小梅.小学语文教学中渗透情感教育的重要性及措施[J].中华少年.2019
[10].李张文.小学语文教学中学生情感教育的渗透探讨[J].课程教育研究.2019
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