（湖北水利水电职业技术学院，430202）
摘要：进入新世纪以来，高职院校的建设取得了重大的发展，在新的教育理念的指引下，高职院校必然会取得更加辉煌的成绩。高职院校的教育发展直接面向就业方向，所以在教学的实践历程中，教学教育实践必须更加注重实践化动手操作能力。正是在这样实际的教学需求下，工程测量课程就必不可少的需要更多工程实践性质的训练基地。本文就以安徽某高职院校的训练基地建设为主要的研究对象，探讨一下关于建设工程测量基地的相关内容。
关键词：工程测量；校外实训基地；实践教学
引言：
对于高等职业院校来说，必须有与理论相关的实践性课程安排，这样才能将课堂的知识理论很好的与校外的实践结合起来，更好地理解课堂知识，培养高技能应用型的专业人才。
一、工程测量的含义
工程测量包括在工程建设勘测、设计、施工和管理阶段所进行的各种测量工作，是直接为各项建设项目的勘测、设计、施工、安装、竣工、监测以及营运管理等一系列工程工序服务的。工程测量需要学习测量学、测量工程学的基础理论，以及在各种工程的勘测设计、施工及运营各阶段测绘工作的理论、技术和方法。
二、建设校外实训基地建设的必要性
首先，高等教育职业院校的教育方向就是直接的面向就业，培养的是在中国共产党的领导下，能够适应社会发展的基本需求，德、智、体、美、劳全面发展的行业技术性人才。这就要求高等职业院校紧紧的抓住这一基本的教育理念，用自己学校的专业特长去培养学生的基本知识与技能。其次，《工程测量》这一门学科是工科类的学生比较重要的一门学科，它是运用综合的数学、物理等基本的知识加之一定的工程测量技巧然后完成一门实践性技术。［１］最后，《工程测量》是道路桥梁工程技术、建筑建设安装工程技术、市政管线管网铺设工程技术、港口工程技术等学科必备的一门重要的专业理论知识课，这一个课程主要由课堂的理论知识教学以及实践的操作环节构成。安徽某高校建校已经有了60年的历史，在一代又一代人的艰苦探索以及辛勤的努力下，将办学的目标就定在培养学生专业化的技能知识以及实践化的动手操作能力上，主要的发展方向就是针对于各个企业岗位的具体要求。从校园土木工程方面的毕业生的基本就业情况来看，在实际的就业环境中，工程测量技术是他们最关键的就业本领之一。他们的本领就是通过在校期间参加技能培训、操作实践大赛、考核评价鉴定、考取相关的知识技能证书等形式去获取的。所以建设一个工程测量方面的综合训练、考核基地不仅仅可以满足院校基本的教学需求，更重要的是带动其他同类同等院校的项目建设。
综上所述，高等职业院校教育的发展性质就决定了工程测量校外实训基地建设，从培养学生的宏观大角度来说，建设一个综合的校外实训基地非常的有必要。
三、建设的目标
安徽某高校的专业化建设宗旨就是“校企合作办学、毕业对口就业”。针对这一具体的方针宗旨，高校充分的响应国家的号召，利用国家大力的扶持帮助高等高职院校的契机，建设了一个综合的工程测量实训基地。实训基地的基本建设目标有：
（1）以土木建筑工程技术等专业的人才要求为具体的考核依据。
（2）满足学生在实践操作中的基本测量。如：中四等水准测量、普通水准测量、导线测量、道路中线测量、路线纵横断面测量、大比例尺数字地形图测绘、测量内业资料计算与整理等实践化技能训练需要。
（3）在大数据、信息化的视野下培养学生的动手实践操作能力。
（4）培养学生基本的就业技能。
（5）对本省乃至全国同类院校形成基本的辐射带动作用。
（6）将实训基地打造为“教学、实践操作、就业培训”一体化的平台。工程测量的基地通过一系列的专业化技能整合与调整，目标就是学生毕业就能上岗，将学生打造成专业化、应用型的人才［2］。
四、建设的内容
1.基本的建设内容
该校把重心放在校外测量实验实训基地，校外的实训基地占地广阔，设备齐全。有多个实验场地以及教学中心，这一个基地的目标就是建设一个有课堂分享式教学、视频演练化播放、现场实践化操作、数据模数化处理等方面的基地。项目形式多样，主要有：导线选点及点之记绘制、水准测量、全站仪导线、坐标、三角高程测量、道路中线放样等。
2.规章制度以及行为规范
由于该基地是全天候的运行模式，所以进入基地的有关人员必须严格遵守规范，才能保证基地的正常运作。其中的规范有《工程测量实训指导教师管理制度》、《学生测量实习规章制度》和《值日生管理制度》等。
3.师资队伍建设
由该校校内老师和校外聘请的专家协同组成实训基地的培训教师。学校内部的教师对学生的了解程度深，而校外聘请的教师都是长期的奋斗在一线的有关人员，他们对具体知识技能的把握更加的适用于就业［3］。
五、建设成效
通过多年的建设，该校的校外实训基地已经有了自己独有的一套运行机制。该校外实训基地与校内的实训基地紧密的结合在一起，都为该校的同学提供了良好的实训环境。学生通过实践化的操作以及学习可以充分的掌握一些知识与技能，在工程测量的技巧运用到今后的工作中。在培养专业化技能的同时还能培养一些吃苦耐劳的品质，学好自身专业素养的同时可以更好的锻炼自己其他方面的素养。
六、结束语：
该校的建设是值得借鉴的，可以作为其他同等同类院校建设工程测量实训基地的依据和蓝本。
参考文献
[1]梁月华，汪杰．《工程测量实践教学》探索与研究———以应用型本科院校为例[J].四川建材，2016,42（2）：312-313．
[2]刘舜．高职院校测量综合实训基地建设的实践与探讨[J].湖北函授大学学报，2010,23（6）：62-63．
[3]谭立萍．校企合作共建地籍测量生产性实训基地的理论与实践研究[J].黑龙江科技信息，2014（3）：267.