从田野、课堂到舞台——以广东连南排瑶长鼓舞为对象

论文摘要

近年来,广东高校的舞蹈院系陆续开展了瑶族长鼓舞的研究、教学、实践,大力挖掘瑶族长鼓舞的艺术内涵和教学价值,创作出具有民族特色、审美价值的舞蹈作品呈现于舞台上。本文试着从田野、课堂、舞台三个方面来论述,为"田野·课堂·舞台"教学模式对长鼓舞的传承、教学、表演提供实际的参考。

论文目录

• 一、田野里的长鼓舞
• 二、课堂中的长鼓舞
• 三、舞台上的长鼓舞
• 四、结语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 眭美琳,伍若南

关键词: 排瑶长鼓舞,田野,课堂,舞台

来源: 艺术评鉴 2019年24期

年度: 2019

分类: 哲学与人文科学,社会科学Ⅱ辑

专业: 音乐舞蹈,高等教育

单位: 广州大学音乐舞蹈学院

基金: 2017年广东省高等教育教学研究和改革项目《“田野·课堂·舞台”教学模式在岭南民间舞蹈教学中的运用与研究》阶段性成果

分类号: G642;J722.2-4

页码: 137-138+152

总页数: 3

文件大小: 2293K

下载量: 64