新中国成立以来历史教育在高校思想政治理论课中的演进及其特点

论文摘要

新中国成立伊始,历史教育即被纳入高校思想政治理论课程体系之中,70年来经历了萌芽初创、曲折发展和趋于成熟三个阶段。历史教育在高校思政课程中的演进过程,反映了中国共产党重视历史教育的传统,课程的频繁变动根源于现实政治的变迁,教材、教法、师资等方面呈现出随时代而动和日益正规化的特点。客观总结历史教育在高校思政课程中演进的历史经验,对推进思政课程中的历史教学改革与发展具有重要的意义。

论文目录

• 一、 新中国成立70年以来历史教育在高校思政课中的演进过程
•   1. 历史教育在高校思政课中的萌芽初创阶段（1949—1956年）
•   2. 历史教育在高校思政课中的曲折发展阶段（1957—1977年）
•   3. 历史教育在高校思政课中的趋于成熟阶段（1978—2019年）
• 二、 70年来历史教育在高校思政课中演进的特点分析
•   1. 重视以党史、革命史为中心的中国近现代史教育
•   2. 教学目标和讲授重点与现实政治紧密相关
•   3. 教材、教学方法和教师队伍的日益正规化
• 三、 历史教育在高校思政课中演进研究的现实启示
•   1. 继续发扬70年来思政课程重视历史教育的优良传统
•   2. 兼顾思政课程历史教育的政治性、学术性和实践性
•   3. 重视教科书、教学方法、师资、学科建设等方面的发展
• 四、 结 论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 刘芳

关键词: 高校思想政治理论课,历史教育,新中国年,演进,基本特点

来源: 高校马克思主义理论研究 2019年03期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅰ辑,社会科学Ⅱ辑

专业: 高等教育

单位: 中国地质大学(北京)马克思主义学院

基金: 北京市社会科学基金项目暨2018年度首都大学生思想政治教育重点项目“改革开放以来中国大学生价值观变迁研究”(项目批准号:BJSZ2018ZD05),中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(思想政治工作分类)“纲要课问题导向式专题教学提高当代大学生抵制历史虚无主义能力的探究”(项目批准号:2-9-2018-21)的阶段性成果

分类号: G641

DOI: 10.16513/j.gxmkszyllyj.2019.03.018

页码: 141-152

总页数: 12

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