【摘要】习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上的讲话中提出的“六点要求”，既有深邃的历史意蕴，又有广阔的时代视野，更有强烈的指导意义，相互之间构成一个内在联系紧密的有机整体，为新时代中国青年成长发展指明了方向、目标与道路。
【关键词】五四精神 青年 奋斗
中国共产党历来高度重视青年发展和青年工作，在长期的理论与实践探索中形成了丰富的青年发展理论和完善的青年工作体系。五四运动，是中国青年作为一支独立的政治力量登上历史舞台的重要事件，在中国青年运动史与中国青年发展史上具有里程碑意义。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从培养担当民族复兴大任时代新人的高度，不断深化对新时代青年成长发展规律的理论认识，不断推进青年教育与青年工作的改革创新，为新时代青年成长发展提供了理论遵循与实践指南。
习近平总书记在纪念五四运动100周年大会上提出的“六点要求”，是在重要的历史节点上，对中国青年成长发展规律的新总结，是对新时代中国青年成长发展提出的新要求。这“六点要求”建立在对青年与时代、青年与国家、青年与社会、青年与自身关系的深刻揭示的基础上，建立在对中国青年运动与中国青年发展百年历史经验的科学把握基础上，建立在对当前中国青年发展的时代境遇、中国青年运动发展的时代方位准确分析的基础上，建立在对新时代青年成长发展规律深刻揭示的基础上。既是对中国共产党青年发展理论的继承与总结，又是对新时代中国青年发展理论的深化与发展，是以五四运动与五四精神激励新时代中国青年更好担当民族复兴大任的理论指南与实践遵循。
“六点要求”集中回答了新时代中国青年如何立志奋斗的重要问题
“六点要求”依次回答了新时代中国青年如何坚定理想信念、如何发扬爱国主义精神、如何担当民族复兴时代责任、如何在新时代砥砺奋斗、如何在各行各业建功立业、如何提升品德修为的问题，归结起来，实际上是对“立鸿鹄志、做奋斗者”这一问题从不同方面的展开。“树立远大理想”“热爱伟大祖国”“担当时代责任”，这三点要求是关于青年与时代、青年与国家、青年与社会关系的思考，是对新时代中国青年奋斗方向、奋斗目标、奋斗源泉的具体论述，强调的是“立鸿鹄志”。“勇于砥砺奋斗”“练就过硬本领”“锤炼品德修为”是关于青年与自身成长成才关系的思考，是对新时代中国青年奋斗精神、奋斗内容、奋斗支撑的具体分析，突出的是“做奋斗者”。“六点要求”内涵丰富，需要我们深入理解：
矿体呈似层状、薄板状、透镜状、楔状等。矿体产状受接触带产状控制，随接触带产状变化而变化。一般倾角较小，15°～30°，个别达60°～75°。矿体一般延伸几十米至几百米，厚度约10m，常为多个矿体。
第一，新时代中国青年要树立远大理想。远大理想是新时代中国青年的奋斗方向，是引领青年成长成才的旗帜。“树立远大理想”涉及到如何认识理想与青年奋斗成长的关系、新时代青年要树立怎样的理想、如何坚定理想信念的问题。理想信念建立在对个人与国家、个人与社会、现在与未来关系正确把握的基础上，集中体现在人生观、世界观、价值观等方面。五四运动是为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大社会革命运动，五四青年以争取民族独立、促进人民觉醒为理想。百年来，一代代中国青年为实现中华民族伟大复兴的共同理想献出了美好的青春。新时代中国青年要树立的理想，应该是体现家国情怀的理想，是将个人命运与国家命运联系起来、将个体之“小我”融入祖国与人民之“大我”的理想。新时代中国青年要坚定的信念，是对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心。这样的理想信念既与个人成长奋斗相联系，也与国家时代相融合，统一于中华民族伟大复兴的中国梦。新时代中国青年只有把人生理想融入民族复兴的伟大理想之中，融入国家和民族的事业之中，才能最终成就一番事业，实现自己的人生价值。
三菱综合材料的硬质合金事业部向世界各大汽车和汽车零部件厂商、模具厂商、飞机制造商以及其他从事金属加工的制造商提供了大量优质的切削刀具，并获得了全球用户的好评。在切削刀具用量最大的日本，三菱硬质合金制品事业部拥有最高的市场占有率，而在全球切削刀具市场，三菱综合材料名列世界第三。
第三，新时代中国青年要担当时代责任。强烈的责任意识是新时代青年的奋斗源泉，是推动青年成长成才的不竭动力。“担当时代责任”涉及到青年与时代的关系、青年要承担什么样的时代责任、如何承担时代责任以及如何融入时代的问题。青年是社会力量中最积极、最有生气的力量，是国家的希望，民族的未来，是时代的先锋力量。五四运动由青年学生最先发起，青年起了重要先锋作用，这凸显出五四青年勇挑历史重担的担当精神。继承发扬五四精神，内在地包含着对担当时代重任精神的继承与发扬。新时代是在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利、决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代。在实现中华民族伟大复兴的新征程上，应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，迫切需要迎难而上、挺身而出的担当精神。这是青年的历史机遇，更是青年的使命担当。勇敢地担当起实现中华民族伟大复兴的时代责任，是时代新人应有的意识与素质，同时也是推动当今青年持续奋斗的精神源泉。新时代青年要正确认识中国和世界发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，在党和国家工作大局中找准自身的切入点和结合点，勇担时代责任，勇做时代先锋。
第四，新时代中国青年要勇于砥砺奋斗。奋斗是青年成长的精神姿态，是理想价值实现的必要条件。“勇于砥砺奋斗”涉及到如何认识奋斗与青年成长的关系、青年要树立什么样的奋斗观以及如何持续奋斗的问题。奋斗是把思想付诸行动、目标变成现实的不懈努力过程。奋斗是青年自身成长、实现自身价值的必由之路，是人生理想实现的强大动力，也是国家发展和民族振兴的强大精神动力。五四运动以全民族的搏击培育了永久奋斗的伟大传统，是近代以来中国青年作为一支独立的政治力量为民族的命运和国家的独立而奋斗的历史开篇。大力弘扬奋斗精神，是在新时代推进中国特色社会主义伟大事业的必然要求。新时代需要进行伟大斗争，建设伟大工程，推进伟大事业，实现伟大梦想，这一过程面临着新挑战、新问题，充满着艰难险阻，需要继续发扬砥砺奋斗的精神。新时代青年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，要将个人的奋斗融入群众的奋斗、民族的奋斗之中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。实现远大理想、弘扬爱国精神、承担历史责任，都要靠青年自身的奋斗来实现。新时代青年只有通过奋斗，才能在实践中练就过硬本领，锤炼品德修为，从而实现自我价值和人生意义。
通过对网络数据库和图书馆相关书籍的查阅和《国家学生体质健康标准》等指导性文件的研读，掌握研究设计的理论与方法，为构建竞赛教学模式提供了充分的理论支撑，为实验研究的测试指标提供准确的依据。
第六，新时代中国青年要锤炼品德修为。品德是青年成长的基石，是青年奋斗的精神支撑。“锤炼品德修为”涉及到青年与自我品德的关系，回答了新时代中国青年应具备什么样的品德以及如何立德成人的问题。人无德不立，德是每个人成长成才的前提和基础。立德为先，修身为本，是青年成长的基本规律。新时代需要造就德才兼备、全面发展的社会主义建设者与接班人，新时代中国青年必须明大德、守公德、严私德。明大德是要以国家利益为根本，以民族复兴为己任；守公德是要以公共利益为准则，自觉遵循社会公德和职业道德；严私德是以修身律己为原则，培养良好的个人道德品质。新时代中国青年要善于从中华民族传统美德中汲取道德营养，从英雄人物和时代楷模身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为，把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，不断修身立德，积极践行社会主义核心价值观，引领社会道德风尚。
“六点要求”系统观照了青年成长发展的重要关系、解答了青年成长的重要问题、贯穿着激励广大青年做新时代奋斗者的共同主题，彼此之间相互关联、相互结合，共同构成一个有机联系的整体。
第二，新时代中国青年要热爱伟大祖国。促进国家繁荣富强是新时代中国青年的奋斗目标，爱国情怀是青年成长成才的前提基础。“热爱伟大祖国”涉及到如何认识青年与国家的关系、青年要树立什么样的国家观、如何融入国家建设的问题。爱国是新时代青年的立身之本、成才之基。爱国主义精神具有强大的凝聚力，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带，是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。五四运动是彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动，爱国主义是五四精神的核心。继承发扬五四精神，最重要的就是继承发扬爱国主义精神。五四时期的爱国主要表现在拯救民族危亡、捍卫民族尊严，新时代青年的爱国则主要表现在坚持爱国与爱党、爱社会主义的高度统一。新时代中国青年要听党话、跟党走，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，投身社会主义现代化建设的伟大实践，努力使自己成为社会主义事业的建设者和接班人。新时代中国青年要与祖国和人民共命运，在报效祖国、服务人民的过程中找到个人的人生定位，找准人生奋斗的目标。
第五，新时代中国青年要练就过硬本领。学习知识与练就本领是青年成长的重要内容，指明了新时代中国青年奋斗的具体道路。“练就过硬本领”涉及到知识本领与青年成长的关系、青年要树立什么样的成才观以及青年如何成才的问题。增强本领是青年生存和成长的基本要求，也是青年成长成才的必由之路。新时代青年要以真才实学服务人民，以创新创造贡献国家，在各自的学习和工作岗位上发挥聪明才智。对青年来说，勤奋学习与积极实践是提升自身本领的首要途径。青年要增强学习紧迫感，与时俱进更新知识，不断增强与时代发展和社会要求相适应的素质和能力。青年还要学以致用，积极投身社会实践，在改革开放和社会主义现代化建设的大熔炉中，在社会的大学校里，学真知、悟真谛，增长本领和才干。
“六点要求”之间彼此联系，共同构成一个有机整体
由于客观条件的变化与发展，教师的角色在人们心目中已发生变化，原初的“师者，所以传道、授业、解惑也”的教师定位已不能适应社会发展的新要求和定位。这就要求我们重新定位教师的角色，单纯“传道 授业 解惑”的教师角色，能否继续满足社会发展的新要求？面对教学对象、教学条件及教学环境的多样化，如何科学地、准确地定位教师的角色，这对全面、持续、有效地推进教师z专业发展，培养出高质量现代化人才，具有重要意义。
“六点要求”对青年成长发展所涉及的重要关系进行了全面观照。青年在成长发展过程中，必须处理好青年与自身、青年与他人、青年与社会、青年与国家、青年与民族、青年与时代、青年与未来的关系。“六点要求”对这些关系都作出了总体回应，并为正确处理这些关系提供了理论指南。树立远大理想，涉及的是青年与未来的关系；热爱伟大祖国，涉及的是青年与国家的关系；担当时代责任，涉及的是青年与时代的关系；勇于砥砺奋进，涉及的是青年与他人、与社会的关系；练就过硬本领、锤炼品德修为，涉及的是青年与自身的关系。“六点要求”在这些最重要的关系维度上，对青年如何在推动时代进步、国家发展的进程中实现自身成长发展的重要议题提供了理论指导。
“六点要求”基于这些重要的关系维度，从青年的信仰观、国家观、时代观、奋斗观、成才观、品德观等方面，对青年如何更好成长成才，如何处理好个人发展与社会发展、国家进步、民族复兴的关系，如何定位自身的历史使命、时代责任、未来走向等问题均作出了回答，形成了一个由历史到现实、由当下到未来、由国家到个人逐层递进、逐步深化的逻辑体系。
“六点要求”对青年成长发展所涉及的重要问题进行了系统解答。青年成长发展需要处理好发展方向、基本目标、前进动力、道路选择、支撑力量等问题。“六点要求”从远大理想的确立、爱国情怀培养的角度，回答了青年的发展方向、奋斗目标的问题；从时代责任的担当、个人价值实现的角度，回答了青年前进动力、发展道路的问题；从奋斗精神的发扬、个人品德的锻造的角度，回答了推动青年发展的重要支撑问题。这“六点要求”为青年成长发展提供了全面系统的指导。
“六点要求”贯穿着激励广大青年做新时代奋斗者的共同主题。“六点要求”以“做新时代的奋斗者”为中心、为主题、为主线，回答了新时代中国青年如何成长发展的问题。“六点要求”围绕着新时代中国青年“为什么要奋斗”“向何处去奋斗”“如何奋斗”的基本问题，具体分析了新时代中国青年的奋斗方向、奋斗目标、奋斗源泉、奋斗精神、奋斗内容、奋斗支撑等问题。前三点要求，着力解答向何处去奋斗的问题，从青年与时代、国家、民族的关系角度谈奋斗，为奋斗指明方向与目标；后三点要求，着力解答为什么奋斗、如何奋斗的问题，从青年自身的角度谈奋斗，阐明奋斗的意义、内容与条件。这六个方面实际上回应了一个共同的问题，或者说强调了一个共同的主题，就是新时代中国青年必须保持并发扬永久奋斗的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。
【参考文献】
①《十八大以来重要文献选编》，北京：中央文献出版社，2014年。
【中图分类号】G641
【文献标识码】A
责编/赵橙涔 美编/杨玲玲
（作者为武汉大学马克思主义学院教授、博导；武汉大学马克思主义学院博士研究生汪萍对本文亦有贡献）
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