英语教学用多功能教学板论文和设计

全文摘要

一种英语教学用多功能教学板，以解决现有的投影幕布、书写黑板一体工具不能同时使用投影幕布或黑板功能的技术问题。它包括长方形框体，所述长方形框体的内框宽为9单位长度，长为16～18单位长度，在所述长方形框体内固设有定位竖条，所述定位竖条的前侧表面为第一幕布平面，所述定位竖条与所述长方形框体的宽框边距离为12单位长度，以使所述长方形框体内形成窄屏投影区和宽屏补接投影区；在所述长方形框体内对应于窄屏投影区安装有第一投影屏面板，在对应于所述宽屏补接投影区安装有第二投影屏面板，所述第一投影屏面板、第二投影屏面板均能够形成投影幕布或书写黑板。它能同时使用窄屏投影幕布和黑板功能，也能作为宽屏投影幕布使用。

主设计要求

1.一种英语教学用多功能教学板，其特征在于，包括长方形框体，所述长方形框体的内框宽为9单位长度，长为16～18单位长度，在所述长方形框体内固设有定位竖条，所述定位竖条的前侧表面为第一幕布平面，所述定位竖条与所述长方形框体的宽框边距离为12单位长度，以使所述长方形框体内形成窄屏投影区和宽屏补接投影区；在所述长方形框体内对应于窄屏投影区安装有第一投影屏面板，在对应于所述宽屏补接投影区安装有第二投影屏面板，所述第一投影屏面板、第二投影屏面板均能够形成投影幕布或书写黑板。

设计方案

2.如权利要求1所述的英语教学用多功能教学板，其特征在于，所述第一投影屏面板、第二投影屏面板均包括具锁止功能的旋转单元和复数片板片，所述板片在所述长方形框体的宽边方向上阵列设置并与所述长方形框体枢轴连接，所述板片的两侧面分别设有第二幕布平面、书写黑板面；所述具锁止功能的旋转单元用于带动同属于所述第一投影屏面板的所述板片在所述窄屏投影区内同步翻转180°，或用于带动同属于所述第二投影屏面板的所述板片在所述宽屏补接投影区内同步翻转180°，且能够使所述板片相对于所述长方形框体锁止定位。

3.如权利要求2所述的英语教学用多功能教学板，其特征在于，所述具锁止功能的旋转单元包括蜗轮蜗杆副，所述蜗轮蜗杆副的蜗轮与所述板片固定在一起，所述蜗轮蜗杆副的蜗杆旋装在所述长方形框体内。

4.如权利要求2所述的英语教学用多功能教学板，其特征在于，在所述板片的书写黑板面上设有英语书写用四线格。

设计说明书

技术领域

本实用新型涉及教学工具技术领域，具体涉及一种英语教学用多功能教学板。

背景技术

在教室中，墙壁正中位置是最优的黑板安装位置。但是，随着多媒体教学的推广应用，教室中还需另设一块投影幕布，此时，投影幕布、黑板共同挤占了教学墙面，无论其如何安装，至少有一侧会出现视角偏角过大的情形。

公开于2014年11月5日的中国专利文献CN203920124U记载了一种黑板，作为书写面板和将该书写面板后的叶片翻转作为投影屏面板，包括：黑板框体，具有朝外且垂直于地面的所述前面板；两个旋转单元，分别位于所述前面板相对向的两个框内侧；复数个所述叶片，在所述黑板框体内位于两个所述旋转单元之间；电机，用于驱动所述复数个叶片全部正、反向旋转180°；电机开关，与所述电机相连接，用于接通和断开所述电机旋转；以及传动机构，设置在两个所述旋转单元之间与所述电机相连接，用于将所述电机的动力传输给位于两端的所述旋转单元从而带动所述复数个叶片进行相应旋转，其中，所述前面板为透明磨砂亚克力板，用于作为书写板，所述旋转单元具有：靠近所述前面板的内侧进行固定的基连杆、与所述基连杆相平行被所述传动机构带动推拉的活动连杆、在所述复数个叶片的一侧分别连接在与所述基连杆和所述活动连杆之间用于一一对应安装所述叶片的复数个连架杆，在所述活动连杆的推拉带动下，复数个连架杆分别以与所述基连杆相活动连接的点轴作为基点进行正、反向翻转重叠盖合，从而所述复数个连架杆相应翻转，所述复数个叶片中每个所述叶片相背向的两个侧面部相应地朝外翻转，每个所述叶片的其中一侧面部为黑色布条，另一侧面部为投影幕布条，复数个所述黑色布条用于连续连接成黑板背景，复数个所述投影幕布条用于连续连接成投影屏面板。

在同一时刻，仅能使用该种黑板的投影幕布或黑板功能，但是，在正常教学中，课前备课并不能满足实际教学需要，因此需要黑板作为辅助板书工具。

标准电子计算机屏幕有窄屏和宽屏之分，与此相适配的，现有的投影仪也能够支持窄屏和宽屏投影。具体的，标准窄屏的长宽比为4：3，标准宽屏的长宽比为16：9。

实用新型内容

本实用新型的发明目的是提供一种英语教学用多功能教学板，以解决现有的投影幕布、书写黑板一体工具不能同时使用投影幕布或黑板功能的技术问题。

为解决上述技术问题，本实用新型采用如下技术方案：

设计一种英语教学用多功能教学板，包括长方形框体，所述长方形框体的内框宽为9单位长度，长为16～18单位长度，在所述长方形框体内固设有定位竖条，所述定位竖条的前侧表面为第一幕布平面，所述定位竖条与所述长方形框体的宽框边距离为12单位长度，以使所述长方形框体内形成窄屏投影区和宽屏补接投影区；在所述长方形框体内对应于窄屏投影区安装有第一投影屏面板，在对应于所述宽屏补接投影区安装有第二投影屏面板，所述第一投影屏面板、第二投影屏面板均能够形成投影幕布或书写黑板。

优选的，所述第一投影屏面板、第二投影屏面板均包括具锁止功能的旋转单元和复数片板片，所述板片在所述长方形框体的宽边方向上阵列设置并与所述长方形框体枢轴连接，所述板片的两侧面分别设有第二幕布平面、书写黑板面；所述具锁止功能的旋转单元用于带动同属于所述第一投影屏面板的所述板片在所述窄屏投影区内同步翻转180°，或用于带动同属于所述第二投影屏面板的所述板片在所述宽屏补接投影区内同步翻转180°，且能够使所述板片相对于所述长方形框体锁止定位。

进一步的，所述具锁止功能的旋转单元包括蜗轮蜗杆副，所述蜗轮蜗杆副的蜗轮与所述板片固定在一起，所述蜗轮蜗杆副的蜗杆旋装在所述长方形框体内。

进一步的，在所述板片的书写黑板面上设有英语书写用四线格。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：能同时使用窄屏投影幕布和黑板功能，也能作为宽屏投影幕布使用。

附图说明

图1为本实用新型一种英语教学用多功能教学板的主视图，图中，a代表单位长度。

图2为一种板片的结构图。

图中，1-长方形框体，11-定位竖条，2-第一投影屏面板，21-板片，212-转轴，213-滚动轴承，214-滚动轴承，215-蜗轮，22-蜗杆，3-第二投影屏面板，31-板片，32-蜗杆。

具体实施方式

下面结合附图和实施例来说明本实用新型的具体实施方式，但以下实施例只是用来详细说明本实用新型，并不以任何方式限制本实用新型的范围。

实施例1：一种英语教学用多功能教学板，参见图1-2，包括长方形框体1，长方形框体1的内框宽为9单位长度，长应≥16单位长度，例如可以是18单位长度，但16单位长度较为美观。在长方形框体1内固定连接有定位竖条11，定位竖条11的前侧表面为第一幕布平面，第一幕布平面即在定位竖条11的前侧表面能够实现投影功能。定位竖条11与长方形框体1的宽框边距离为12单位长度，以使长方形框体内形成窄屏投影区和宽屏补接投影区；当英语教学用多功能教学板作为宽屏投影幕布使用时，定位竖条11的前侧表面形成的第一幕布平面用于衔接窄屏投影区和宽屏补接投影区。在投影时，投影机与多功能教学板距离较远，因此，第一幕布平面与窄屏投影区或宽屏补接投影区之间的距离对投影效果的影响可以忽略。

在长方形框体1内对应于窄屏投影区安装有第一投影屏面板2，在对应于宽屏补接投影区安装有第二投影屏面板3，第一投影屏面板2、第二投影屏面板3均能够形成投影幕布或书写黑板。

作为示例性优选方案，第一投影屏面板2包括具锁止功能的旋转单元和复数片板片21，板片21在长方形框体1的宽边方向上阵列设置并与长方形框体1枢轴连接，板片21的两侧面分别设为第二幕布平面、书写黑板面，板片21在长方形框体1的宽边方向上阵列设置时，其书写黑板面的横向方向上不存在间隙，能符合横向书写习惯。参见图2，在板片21的两端均固定连接有转轴212，滚动轴承213的内环、滚动轴承214的内环分别安装在板片21两侧的转轴212上，滚动轴承213的外环安装在长方形框体1内，滚动轴承214的外环安装在定位竖条11的后壁上；具锁止功能的旋转单元用于带动同属于第一投影屏面板2的板片21在窄屏投影区内同步翻转180°，且能够使这些板片21相对于长方形框体1锁止定位。作为优选，具锁止功能的旋转单元包括蜗轮蜗杆副，蜗轮蜗杆副的蜗轮215与板片固定在一起，例如，蜗轮215安装在转轴215上，蜗轮蜗杆副的蜗杆22旋装在长方形框体1内。

第二投影屏面板3包括具锁止功能的旋转单元和复数片板片31，板片31在长方形框体1的宽边方向上阵列设置并与长方形框体1枢轴连接，板片31的两侧面分别设有第二幕布平面、书写黑板面，在板片31的两端均固定连接有转轴，滚动轴承的内环、滚动轴承的内环分别安装在板片31两侧的转轴上，其中一个滚动轴承的外环安装在长方形框体1内，另一个滚动轴承的外环安装在定位竖条11的后壁上；具锁止功能的旋转单元用于带动同属于第二投影屏面板3的板片31在宽屏补接投影区内同步翻转180°，且能够使这些板片31相对于长方形框体1锁止定位。作为优选，具锁止功能的旋转单元包括蜗轮蜗杆副，蜗轮蜗杆副的蜗轮与板片固定在一起，例如，蜗轮安装在转轴上，蜗轮蜗杆副的蜗杆32旋装在长方形框体1内。

作为示例性优选方案，在板片21的书写黑板面上设有英语书写用四线格，在板片31的书写黑板面上设有英语书写用四线格。

第一幕布平面、第二幕布平面、书写黑板面采用现有技术制作在对应位置即可。

使用时，蜗杆22转动时，就能够带动蜗轮215转动，与蜗轮215固定在一起的板片21也就能随之转动，当板片转动180°后，就能够将第二幕布平面或书写黑板面调出。同样的，蜗杆32转动时，就能够带动蜗轮转动，与蜗轮固定在一起的板片31也就能随之转动，当板片转动180°后，就能够将第二幕布平面或书写黑板面调出。

为了使用方便，可以将蜗杆与步进电机传动连接，步进电机与步进电机驱动器对应电连接，步进电机驱动器的控制端与单片机的GPIO引脚一一对应电连接，单片机的GPIO接口电连接正转输入电路、反转输入电路。这样，就可以通过操作正转输入电路或反转输入电路内的操作元器件实现控制步进电机正转和反转，并使步进电机通过蜗杆蜗轮副带动板片正向或反向翻转180°。

在长方体框内还可以枢装有手轮，手轮的转轴上安装有第二蜗轮，第二蜗轮与蜗杆22或蜗杆32啮合连接，这样，通过第二蜗轮调整蜗杆22或蜗杆32的传动方向，手轮的转轴就可以垂直于长方形框体的前侧表面。

上面结合附图和实施例对本实用新型作了详细的说明，但是，所属技术领域的技术人员能够理解，在不脱离本实用新型宗旨的前提下，还可以对上述实施例中的各个具体参数进行变更，形成多个具体的实施例，均为本实用新型的常见变化范围，在此不再一一详述。

设计图

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主设计要求

设计方案

设计说明书

设计图

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