导读:本文包含了校内管理体制论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:校内,管理体制,管理体制改革,学校,师范院校,高效,实训室。
校内管理体制论文文献综述
钟伟军[1]（2016）在《校长管理专业化与我国大学校内领导体制的完善》一文中研究指出从对我国大学发展的历史梳理中发现,我国大学的党委领导下的校长负责制的形成是长期以来国家与大学关系不断调适的结果,更是中国特色大学制度的核心体现。如何让大学校长在党委的领导下充分地承担起治校的责任一直以来都是中国大学治理能力现代化进程中的一个重要问题。目前,党委领导下的校长负责制在激发校长全身心地治理大学、让校长在治理大学过程中扮演更加重要的角色方面发挥的作用依然不够,为校长留下了太多的模糊空间。校长管理专业化就是要解决校长负责的动力、负责的权力和负责的能力问题,也是完善中国大学内部领导体制的重要路径。(本文来源于《高校教育管理》期刊2016年06期）
刘瑞霞,顾力平[2]（2014）在《院、系二级管理体制下高职校内教学质量引入第叁方评价的研究》一文中研究指出文章在剖析高职院校院、系二级教学质量评价体系的基础上,根据高职院校培养目标定位,提出了校内第叁方评价的概念,将第叁方评价的方法引入校内系(部)教学质量评价,并结合学校实践,阐述其实施步骤、效果考量和实施要点等问题。(本文来源于《教育与职业》期刊2014年33期）
刘亚平,白慧文[3]（2014）在《关于校内管理体制改革的构想》一文中研究指出当前,我国教育面临的问题和困难很多,比如,学校领导班子的整体素质不高,结构不合理;办学条件简陋;教师队伍参差不齐、观念陈旧、学生来源不是数量不足便是质量不高,特别是经费投入严重短缺,已经成为制约学校发展的重要原因。本文仅就学校内部管理体制改革与大家商榷。我认为,在经济投入严重不足的情况下,学校如何发(本文来源于《内蒙古教育(职教版)》期刊2014年08期）
张建祥[4]（2012）在《整体推进校内管理体制改革 创办一流师范大学》一文中研究指出高校内部管理体制改革是我国现代大学制度建设的重要内容。1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》的颁布,标志着我国高校内部管理体制改革的正式启动。1999年,中共中央、国务院颁布《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,我国高等教育体制改革进入了全面推进阶段。同年1月,国务院批准《面向21世纪教育振兴行动计划》,明确提出要大力推进高校内部管理体制改革,拉开了(本文来源于《中国高等教育》期刊2012年21期）
郭占修[5]（2011）在《州第一高级中学全面推进校内管理体制改革》一文中研究指出【2008年以来，我州推行了教育综合改革，尤其是在改善办学条件、统筹城乡教育、推进教育均衡发展试点等方面，可以说，不仅“趟”出了一条适合海南州情的路子，而且也创新了“州办高中、县办初中、乡办小学、村办学前教育”的办学模式。作为十七所一期项目校海南州第一高(本文来源于《海南报》期刊2011-11-26）
谢晓芳[6]（2011）在《从官府之治到学府之治——我国高校校内管理体制的问题和改革方向》一文中研究指出目前我国高校校内管理体制中存在的问题主要是:高校行政机关权力太大,管得太多;却又管得不好;管理人员数量不少,却质量不高。我国高校校内管理体制的改革方向应从两个方面展开:第一,要做到有所管,有所不管;第二,要做到管理的专业化、高效化。(本文来源于《江苏高教》期刊2011年03期）
刘晨[7]（2009）在《关于校内实训室管理体制改革的研究与探讨》一文中研究指出校内实训是高职教学计划中一个不可缺少的重要实践环节,高职教育的成功与否,在一定意义上取决于实训的成功与否。而搞好实训的关键是高校实训室建设。因此,必须实现实训室管理改革体制创新,才能适应新形势下高校实训室建设发展的需要。(本文来源于《职业》期刊2009年35期）
李波[8]（2009）在《西藏中小学校内管理体制改革现状的调查与分析》一文中研究指出中小学内部管理体制改革是基础教育改革的重要组成部分,直接关系着教育改革的成效及基础教育的发展。西藏中小学内部管理体制改革的水平是制约西藏基础教育发展的重要因素。本文在采用问卷调查法和访谈法取得第一手资料的基础上,从实证的视角对西藏基础教育校内管理体制改革的现状进行分析和研究,并针对存在问题提出深化改革的相应对策。(本文来源于《民族教育研究》期刊2009年01期）
陈建孟[9]（2008）在《基于创新团队建设的校内管理体制改革思考》一文中研究指出在学校向研究型大学发展的过程中,创新团队逐渐成为高校最基本的运作细胞,是高校人才培养、科学研究和社会服务的基础力量,知识创新的主要生产点,具有强大的内在潜力和活力。文章介绍了创新团队所应具备的特征,在分析学院实行团队制运行后的主要成效和现有的校内管理体制下团队运行遇到主要问题的基础上,从考核机制、管理体制、资源配置和团队负责人制等方面对加强团队建设提出了改革的意见。(本文来源于《高教与经济》期刊2008年04期）
陈立[10]（2008）在《向教学管理要效益》一文中研究指出北京地区首个“全国产学研合作教育实验基地”，去年落户北京石油化工学院。近年来，学校良好的发展势头，与坚持推行教育管理体制改革创新密不可分。1999年至2006年，学校连续进行叁轮校内管理体制改革。通过改革，学校优化了管理职能，建立起更加科学规(本文来源于《人民日报》期刊2008-10-16）
校内管理体制论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
文章在剖析高职院校院、系二级教学质量评价体系的基础上,根据高职院校培养目标定位,提出了校内第叁方评价的概念,将第叁方评价的方法引入校内系(部)教学质量评价,并结合学校实践,阐述其实施步骤、效果考量和实施要点等问题。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
校内管理体制论文参考文献
[1].钟伟军.校长管理专业化与我国大学校内领导体制的完善[J].高校教育管理.2016
[2].刘瑞霞,顾力平.院、系二级管理体制下高职校内教学质量引入第叁方评价的研究[J].教育与职业.2014
[3].刘亚平,白慧文.关于校内管理体制改革的构想[J].内蒙古教育(职教版).2014
[4].张建祥.整体推进校内管理体制改革创办一流师范大学[J].中国高等教育.2012
[5].郭占修.州第一高级中学全面推进校内管理体制改革[N].海南报.2011
[6].谢晓芳.从官府之治到学府之治——我国高校校内管理体制的问题和改革方向[J].江苏高教.2011
[7].刘晨.关于校内实训室管理体制改革的研究与探讨[J].职业.2009
[8].李波.西藏中小学校内管理体制改革现状的调查与分析[J].民族教育研究.2009
[9].陈建孟.基于创新团队建设的校内管理体制改革思考[J].高教与经济.2008
[10].陈立.向教学管理要效益[N].人民日报.2008
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