亳州市人民医院安徽亳州236800
【摘要】目的：对儿科患儿的护理采取个性化护理模式，探讨其应用效果及价值。方法：回顾性分析我院儿科2014年11月-2016年5月期间收治的100例小儿患者的护理过程，将运用个性化护理的50例患儿设为观察组，同时将只进行常规护理的人50例患儿设为对照组，对比两组患儿家长的护理满意度。结果：观察组家长护理满意度显著高于对照组（98.00%vs84.00%），（P<0.05），统计学意义存在。结论：在对儿科患者进行护理中，采用个性化护理能提升患儿的治疗配合度、加快出院时间、通过细致的护理能够增进医患之间的联系。
【关键词】个性化护理模式；小儿护理；护理满意度
我国计划生育政策施行多年，大量的独生子女的出生对于家庭来说尤为珍贵，许多儿童具有较强的依赖性、对于医生的治疗忍耐性差，配合度较低[1]。个性化护理模式主要是通过对小儿患者进行心理、环境、健康教育三个方面的个性化护理干预。结合患儿自身情况开展护理工作，目的在于让患儿的治疗配合度提高，经过积极地治疗能够尽快康复[2]。现回顾性分析两组不同患儿的护理过程，现将观察结果以及心得体会进行以下分享。
1资料与方法
1.1临床资料
本研究回顾性分析我院儿科2014年11月-2016年5月期间收治的100例小儿患者的护理过程，将运用个性化护理的50例患儿设为观察组，同时将只进行常规护理的人50例患儿设为对照组。观察组男女患儿27例与23例，最小2岁，最大年龄5.5岁，平均年龄（3.78±0.76）岁；对照组男女患儿26例与24例，最小2岁，最大年龄6岁，平均年龄（3.59±0.68）岁。纳入标准：患儿均为我院儿科住院病人，患儿家长对本护理探究知情，患儿生命体征平稳、意识清楚，年龄低于6周岁。排除标准：年龄大于6岁者，病历资料不全者。两组病例年龄、性别等基本资料分析无统计学意义存在，P>0.05。
1.2护理方法
对照组患儿进行常规住院护理，包括患儿的卫生护理，用药护理，协助完成各项身体检查，定期巡视等。
观察组患儿进行个性化护理，包括（1）个性化环境护理：护理人员为患儿提供温湿度事宜、清洁、安静的住院病房。注意病房内的采光以及通风，非病人家属以及医护人员不得随意进出病房。根据患儿的年龄段不同改变病房的环境布置，患儿年龄稍低者可给予适当的轻便的玩具或精美的卡片。年龄稍大者可播放儿童喜欢的动画片以及歌曲，尽可能保证患儿身心愉悦，积极配合医生的治疗。（2）个性化心理护理：患儿年龄过低，遇到病痛或治疗时常会感到害怕，甚至因为恐惧而大声哭闹，对医生的治疗既极不配合。此时应该采取积极的心理干预，安抚患儿恐惧的心理，转移患儿的注意力，减轻疼痛。交流时注意声音温和，尽量与患儿处于同一水平，直视患儿，增加其安全感。对于主动配合医生工作的患儿给予适当鼓励，包括言语上的奖励以及糖果等，以便为其他患儿树立榜样。（3）个性化健康教育：对年龄太小的患儿进行健康教育需要同家长一起，通过卡通图片以及动画短片进行相关疾病知识讲解，同时提醒家属及患儿注意出院后的保暖以及饮食等，以免再次患病。邀请患儿及家属一同参加儿童健康座谈会，通过参与趣味活动了解儿童疾病的预防。
1.3指标判断标准
出院前对家长进行护理满意度调查，共分为三个等级，非常满意、满意、不满意三个等级，满意度为满意及以上人数与总人数的比值。
1.4统计分析
应用SPSS21.0软件对本次研究的所有临床数据进行分析，其中对两组患儿计数资料都以百分比表示，行X2检验，计量资料以x±s表示，行t检验，当P<0.05时表示统计学意义存在。
2结果
2.1两组患儿护理满意度对比
观察组患儿家长对护理评分满意及以上共49人，护理满意度为98.00%，对照组共42人，护理满意度为84.00%，观察组显著高于对照组（p<0.05）。
3讨论
随着社会的进步，治疗期间的心理因素与治疗效果积极相关的理念逐渐深入人心，面对配合度较差、爱吵闹的儿科患者，不能进行常规护理模式护理，需要结合儿科患者的特点进行个性化护理，提高配合度，增加治疗效率[3]。本探究通过积极的个性化心理护理、环境护理以及健康教育，给患儿提供舒适的治疗环境，通过个性的健康教育以及心理护理转移患儿的注意力，提升配合度。
综上所述，在对儿科患儿进行护理中，采用个性化护理能提升患儿的治疗配合度、加快出院时间、通过细致的护理能够增进医患之间的联系。
参考文献：
[1]程君，吴惠敏.舒适护理模式在小儿急性哮喘急诊护理中的应用效果探讨[J].中国医药导刊，2015，17（11）：1167-1168.
[2晁玲.综合护理干预模式在小儿癫痫患者护理中的应用效果分析[J].医学临床研究，2015，32（1）：153-154.
[3]伍中华.舒适护理模式配合健康教育在小儿手足口病感染防控护理中的应用研究[J].实用临床医药杂志，2016，20（20）：214-215.