刘孝顺山东省日照市新营中学276800
课堂教学中，课堂气氛是否活跃，师生配合是否默契，直接影响到整节课的教学效果。作为一名一线教师，每个人都清楚初中的数学课堂总是缺少生机、气氛沉闷，老师在上面可劲地讲，学生在下面认真地听，但教学效果时常让我们感到头疼。前段时间学校组织了两次外出讲课，我发现我的课堂气氛不是太好，问题究竟在哪儿呢？怎样才能使课堂气氛活跃一点呢？仔细研究了一下，我觉得要改变沉闷的课堂教学气氛，要提高教学效果，可以试着从以下几方面着手：
一、丰富教学用语，使之变得既干练又生动
作为一名数学老师，语言必须干练,让学生觉得老师所说的每句话都很重要,没有多余的废话；其次语言必须风趣，时常让学生感到惊喜、有趣，他们自然会喜欢你所说的每一句话，进而会认真听你所提出的任何问题。所以，作为一名教师，必须丰富自己的教学用语，让每一句话都能吸引学生的注意力。特别是数学老师，要把书本上抽象的概念转换成生活中的语言，这样的话相信学生应该更容易接受。
二、拉近师生距离，增强师生亲和力
在我们一贯的思想意识中，教师几乎都是站在三尺讲台上，看上去很严厉，令人不敢接近，学生在回答问题时都不敢正视老师，更不要说响亮地回答问题了。因此，教师应该“把微笑带进课堂”,创造一种愉快的课堂气氛，以教师的乐教促进学生的乐学。教师满腔热情地启发诱导、帮助学生，使学生增强学习兴趣和克服困难的信心，这样学生就敢于接近老师并能在愉悦中学到知识。所以，作为教师，应该走下讲台，走到学生中去，倾听他们的心声，多与他们交流，他们会觉你和蔼可亲、可以信任，这样可以使学生获得精神上的满足。尤其是那些后进生，要对他们少批评多鼓励，使学生产生与教师合作的欲望，这样的课堂才是充满生机的。
三、教学方法多样化
上课就像人吃东西一样，同样的东西吃多了，会觉得腻；学生总是上没有多大变化的课，兴趣就会淡化。兴趣是最好的老师，使学生产生不了兴趣的课堂是失败的，所以作为老师要多思考、多作变化、多带些惊喜给学生。这就要求我们要精心设计好每一堂课，除了要达到教学目的，还要让学生觉得这节课特别有意思，喜欢听、喜欢动、能动起来。
总之，我们在平时的数学教学中要多学习、勤反思，用我们的爱心和耐心去唤醒学生，用我们的情感和能力去感动生学，用我们的勤劳和汗水去浇灌学生，营造生机勃勃的课堂气息，使学生在轻松愉悦的氛围中学习和生活。