论文摘要
本文采用问卷调查的方式,考察了100名印尼中文学习者的华文教材认同情况。通过对华裔与非华裔被调查者的对比,本文发现印尼新生代华裔的华文教材认同总体上比较消极,对教材的重视程度不如非华裔学习者,对华文教材与汉语教材之间的区别也不敏感,这一定程度上折射出其在华裔身份自我认同方面的矛盾心理。本文研究认为,应重新认识华文教材在教学中的作用,明确华文教材自身定位,并探索"汉语言要素+文化内容"的华文教材可持续发展路径与模式,尤其要在文化要素的定性定量研究方面下功夫。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 盛译元
关键词: 印尼华文教育,华文教材,教材认同,认同
来源: 汉语国际传播研究 2019年01期
年度: 2019
分类: 哲学与人文科学
专业: 中国语言文字
单位: 华侨大学华文学院
基金: 华侨大学中央高校基本科研业务费资助项目·哲学社会科学青年学者成长工程项目“基于教材评估理论的‘国际汉语教材’与‘华文教材’体系构建比较研究”研究成果,项目编号：13SKGC-QG04
分类号: H195.4
页码: 75-83
总页数: 9
文件大小: 159K
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