【摘要】加强经典阅读、学习马克思主义理论是建设学习型政党的必然要求，也是提高党员干部理想信念和政治素质的重要方式。由于理论素养缺失、对经典研读不够、学习投入时间少等因素影响，一些党员干部的经典阅读能力比较差，面临经典著作阅读“赤字”问题。为此，党员干部应在思想上重视经典著作阅读，研读经典原著，抓住经典研读的核心及重点，以解决实际问题为目的研读经典著作。
【关键词】党员干部 经典著作 阅读能力
加强经典阅读、学习马克思主义理论是建设学习型政党的必然要求，也是每位党员干部的必修课。习近平总书记在纪念马克思诞辰200周年大会上指出：“共产党人要把读马克思主义经典、悟马克思主义原理当作一种生活习惯、当作一种精神追求，用经典涵养正气、淬炼思想、升华境界、指导实践。”
新时代党员干部理应多读经典著作，不断提升理论修养
坚定理想信念离不开阅读经典著作。习近平总书记指出，理想信念是党员干部的精神之“钙”，如果失去了崇高的理想和坚定的信念，党员干部就失去了立身之本。我们深知中华民族伟大复兴中国梦，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，前进路上的种种风险、挑战前所未有，这更需要我们坚定“四个自信”。学习和阅读马克思主义经典著作无疑是坚定理想信念，提高理论自觉，保持政治清醒，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力的重要途径。
人格的定义为个体思考、感知和行为的特有模式。心理学家通过查阅字典，将几千个对人性格评价的词汇归纳总结出五种主要的性格特质。这五种特质几乎可以全面涵盖人格的不同维度。通过多年的样本实验，大五人格已经成为心理学公认的理解人格最好的模型之一。该理论将所有的人格特质分为主要的五个维度:尽责性、外向性、宜人性、情绪稳定性以及外向性。
提高政治素质离不开阅读经典著作。随着改革开放的深入，我国进入了高质量发展的新阶段，经济发展、社会治理、政治建设等发生了深刻变化，这些对党员干部的知识视野、理论素养、领导能力等提出了许多新要求。马克思主义经典著作内蕴了马克思主义基本原理，揭示了社会发展规律、执政规律等，为社会发展、政治改革等提供了方法、思路和原则。研读马克思主义经典著作能够提高广大党员干部的理论修养和政治素养，提升我们党的执政能力和执政水平。所以应当将阅读经典著作作为培养党员干部理论素养的重要方式，倡导党员干部多读经典著作。此外，在党员干部教育及日常学习中，许多领导干部疏于阅读马克思主义经典，导致对马克思主义经典的理解流于概念化和表面化，这些直接影响了党员干部政治素养的提升。恩格斯说过，要深入学习和理解某个理论，就应当根据原著研读这个理论，而不是根据二手材料进行研究。所以应当引导党员干部研读马克思主义经典著作，领会马克思主义的精神实质和理论本质，将马克思主义的方法、原则、立场等应用于工作实践之中。
（1）所获取的电网规划数据包括有地理环境信息数据、电力系统运行数据以及外部数据等。其中，可以利用无人机航测、卫星遥感以及雷达测绘等信息采集手段来获取地理环境信息数据，与原有的人工测绘方式相比而言，这种先进的信息采集技术可以有效提升数据信息的精确度和实效性；电力系统的运行数据主要是由电力系统内部的各工作部门提供，电力系统各部门之间能够实现数据的实时共享，进而大大提升数据的利用效率，充分发挥电力数据的价值；社会数据、用户意见与反馈以及新能源数据等都是外部数据，但在原有的电网规划中，外部数据是最容易被忽略的非结构化数据，在现阶段的电力系统中缺少针对非结构数据的处理对策和应用方式。
课前，教师可以通过网络平台进行预习任务的发布，学生可以通过手机、电脑进行接收，完成课前任务，可以在论坛上和老师、同学展开讨论，提前了解课程内容。课中，课程所需信息化资源如课件、视频等都可以在网站上获得，教师发布任务，通过学生对各个环节的掌握情况决定课程进度，还可以对掌握程度不同的学生进行分层教学，为学有余力的同学提供更多的资源，对学习有困难的学生提供帮助。课后，教师发布任务，学生从网站提交作业，完成相关测试，在论坛展开讨论，从老师、同学处获得帮助。
党员干部经典阅读能力“赤字”的表现及原因
二是缺乏经典阅读方法，对经典著作理解不深。经典著作阅读是一个长期反复的学习过程，只有反复研读和揣摩经典著作，才能消化和吸收经典著作的思想内核、理论本质、方法原则等，但是许多党员干部都以“蜻蜓点水”的方式阅读经典著作，甚至将经典著作当成畅销书一样进行阅读，不了解观点、理论形成的时代背景，无法准确把握经典著作的理论本质、方法原则。此外，许多党员干部对经典著作产生的历史条件、时代问题、创作目的等不甚了解，对经典作家的思想发展轨迹、理论演变过程等认识不深刻，在阅读经典著作时犹如盲人摸象，无法从整体上把握经典著作。
一是对理论学习投入较少，政治理论素养较差。在体制改革和社会转型的关键期，社会矛盾错综复杂，社会治理任务繁重，党员干部往往以“5+2”“白+黑”的节奏开展工作，一些党员干部阅读经典著作的时间无法保证。有的党员干部更习惯于参观学习、实地考察、经验介绍等学习方式，试图学到一些立竿见影、拿来能用的知识和方法，不愿意静下心来阅读大部头的经典著作。有的领导干部对经典著作阅读存在误解，认为经典著作早已经过时，不能解决当前的社会矛盾及治理问题，与其在阅读经典上浪费时间，还不如多干一些实际工作。在各种因素影响下，许多党员干部在经典著作阅读上投入精力比较少，直接影响了党员干部的经典著作阅读能力。
三是无法做到理论联系实际，运用理论的能力欠缺。在经典著作阅读中，许多党员干部只是死板教条地阅读经典著作，将经典著作中的某句名言、某种观点等当成金科玉律，直接套用在工作和实践中，没有从整体上把握经典著作所处的时代环境、所要解决的时代问题等，对经典著作的理论内核、思想观点和方法原则理解不深。此外，许多党员干部不能结合实际问题阅读经典，不能针对性地研读经典中的重点章节、重点内容等，导致经典阅读效果不佳，并因此否定了经典著作的理论及实践价值。
化解经典阅读能力“赤字”，要在重视经典著作阅读的同时掌握有效的阅读方法
第一，在思想上重视经典著作阅读，应当将研读原著作为党员学习的重要组成部分。马克思主义信仰是共产党人的政治灵魂，也是党的事业不断前进的精神动力。毫无疑问，研读马克思主义经典是坚定共产党人政治信仰的有效途径，只有认真研读经典著作，才能更有效地应对各种挑战，避免在政治方向上迷失自我、误入歧途。只有深入学习马克思主义经典作家的一手文献资料，领悟马克思主义原理在经典著作中的具体应用，才能吃透马克思主义的理论本质。所以党员干部应当高度重视经典著作阅读，将研读马克思主义经典著作作为一项重要政治任务，反复思考和揣摩经典著作，学深悟透马克思主义理论，系统掌握马克思主义理论，把握历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点，避免以浮光掠影、浅尝辄止的态度对待经典著作。
第二，联系创作背景以及经典作家思想发展过程阅读经典著作。马克思主义经典著作多是理论性、逻辑性和抽象性较强的作品，如果缺乏必要的知识储备和理论素养，那么要做到读懂、吃透、能用经典著作并不是一件容易的事。所以党员干部应掌握一些经典著作阅读方法，循序渐进地开展经典著作研读。首先，应当深入了解经典作家所生活的社会环境、时代问题以及经典作家的历史使命、写作动因等，从特定的历史语境领悟经典著作的思想内容，以历史和现实相结合的视角研读经典著作，减少对经典著作的误读误解。此外，马克思恩格斯的思想体系经历了一个从不成熟到成熟的发展过程，在思想发展的不同阶段，经典作家往往有不同的思想观点。所以党员干部阅读经典著作时，应当联系经典作家的思想发展脉络，从总体上把握经典著作的思想意蕴和理论本质，在必要时可以结合配套读物、学习材料等进行学习。
第三，抓住经典研读的核心及重点，坚持理论联系实际的原则。经典之所以能够成为经典，就是因为经典所内蕴的思想方法、精神实质以及经典所揭示的基本规律在任何时候都具有现实意义和时代价值，但由于经典是在特定历史条件下、为解决特定问题而产生的，经典所提出的具体方法可能有一定的局限性。所以在研读经典著作时应当坚持与时俱进的方法原则，学习经典著作的核心思想、精神实质和理论本质，而不能纠结于经典著作中的只言片语、某句条文；应当坚持“突出重点，精选精学”的基本原则，有目的有计划地学习经典著作的某些篇章。此外，党员干部可以采用理论联系实际的学习方法，以问题为导向开展经典著作阅读，带着问题去阅读，用所学马克思主义原理指导工作实践、解决实际问题。
【参考文献】
①蒋成会、高云飞：《习近平的经典著作观及学习方法》，《胜利油田党校学报》，2016年第6期。
②张琳：《领导干部如何读马克思主义经典著作》，《领导科学》，2018年第5期。
③周丰、景莹：《新时期领导干部学习马列经典著作的分析与思考》，《陕西社会主义学院学报》，2012年第4期。
【中图分类号】D602
【文献标识码】A
（作者为郑州师范学院文学院副教授）
责编/孙娜 美编/王梦雅
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