导读:本文包含了薄弱初中论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:薄弱,初中,素养,学校,核心,策略,课程。
薄弱初中论文文献综述写法
原燕珍[1]（2019）在《薄弱初中英语PRIWA读续写课堂模式探究》一文中研究指出本文分析了薄弱初级中学学生在英语写作中出现的问题以及成因,提出了PRIWA英语读后续写课堂模式思路,并以此为基础,结合课堂实例,探讨如何将该思路运用于课堂教学中。(本文来源于《校园英语》期刊2019年52期）
董长玉[2]（2019）在《城镇薄弱学校初中班主任工作存在的问题及其解决策略研究》一文中研究指出班主任对于学生的身心健康发展具有非常重要的影响作用,尤其是在城镇薄弱学校里班主任就是学生的指路明灯,班主任需要不断地优化班级管理的策略,让学生在初中学习过程中能够树立正确的价值观念,以此有效地推动学生的全面发展。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
周文平[3]（2019）在《核心素养下初中化学基础薄弱生课堂教学有效性的研究》一文中研究指出由于每位学生之间都存在着一定的差异性,进而导致初中化学薄弱生的存在已经成为一种客观事实,这种现象在一些农村地区更为明显。提高初中化学薄弱生的核心素养,既有助于提高学生升学率,还能帮助他们树立一个良好的情感态度。对此,本文基于当前初中化学课堂教学现状,重点提出了一些培养薄弱生核心素养的有效策略,以期为初中化学教师教学提供一定的参考。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
闫宗明[4]（2019）在《浅谈初中薄弱学校数学分层教学的探究》一文中研究指出在初中薄弱学校数学课程中,教师可以利用分层教学法进行课堂指导,根据学生的实际情况进行对教学目标和教学方式的分层,适应不同学生的不同需要,合理开展各种形式的教学策略,调动学生的学习热情,引导学生进行对数学知识的深入探索,实现对学生数学素养的培养。本文首先对初中薄弱学校数学分层教学的重要作用进行简单的分析,然后重点对初中薄弱学校数学分层教学的具体策略进行深入探究,以供大家参考。(本文来源于《科学咨询(教育科研)》期刊2019年11期）
刘岁莲[5]（2019）在《基础薄弱学校初中英语校本课程开发的探索和研究》一文中研究指出一些教育基础比较薄弱的学校,根据自己学校的情况,师资情况,以自己的学校特色,进行改进校本课程的开发研究,意在解决教学中的困难和问题,提高初中英语教学质量,实现英语教学目的。(本文来源于《新课程(下)》期刊2019年10期）
周丽萍[6]（2019）在《薄弱初中作文教学指导策略的研究与实践》一文中研究指出文章在对薄弱学校作文教学现状进行问卷调查及座谈交流的基础上,梳理出积累、训练、激励叁个学生最欠缺的写作素养,并尝试站在发展学生语文学科核心素养的高度提出作文素材积累指导策略、作文教学训练指导策略、作文教学激励指导策略,旨在将核心素养发展融入薄弱初中的作文教学实践,探索有效的方法。(本文来源于《基础教育研究》期刊2019年19期）
王长全[7]（2019）在《农村初中薄弱学科课程基地建设思考与探索》一文中研究指出加强薄弱学科教学是农村初中教学质量提升必须做的,农村初中面临的资源、生源和师资问题,已经成为影响和制约学校生存及发展的叁大困境,要破解难题,走出困境,提升质量,薄弱学科教学是必须加强的。学校通过课程基地建设、校本化推进"叁学课堂",形成了实践探究的路径,促进了薄弱学科课程发展,让学生"真学";促进了学习方式的转变,推动了学生关键能力的提升,让学生"乐学";促进了教学方法的转变,推动了教师专业能力的提升,让学生"深学"。(本文来源于《中学教学参考》期刊2019年27期）
兰金耀[8]（2019）在《民族学生初中文化课学习意识薄弱的原因及其对策》一文中研究指出文化课学习向来是民族学生的薄弱环节,那么,究竟是什么原因导致这一现象的出现呢?如何才能更好地解决这一问题呢?经过认真的观察与分析,笔者仅从以下几点内容来阐述一下自己的想法与思路。(本文来源于《青少年日记(教育教学研究)》期刊2019年11期）
张乃钊[9]（2019）在《核心素养下初中化学基础薄弱生课堂教学研究》一文中研究指出我国大力提倡"科教兴国"的战略,大力地发展教育,尤其是近些年来,国家对教育的重视度越来越高。当然,没有任何事物是保持一成不变的,对于课堂的教学也是如此。时代在不断地进步,科技在不断地发展,很多新的知识也开始大量进入到课堂中。教学观念以及教学方法也逐渐了成为了教师们最喜欢讨论的话题,教师都希望学生通过课堂的学习,在短时间内快速接受这节课所要传授的知识,从而更好地开展教学活动。(本文来源于《新智慧》期刊2019年22期）
段奋前[10]（2019）在《基于薄弱学校初中物理教学探究》一文中研究指出随着我国社会的发展与教育改革的不断进行,对处于义务教育阶段的初中学生提出了更高的要求。但对于一些薄弱学校来说,因为教育水平跟不上时代的发展,不能有效的注重学生的发展。因此,为了能够满足现代教育提出的要求,薄弱学校应该有所改变,为了提高学生的学习能力和物理教学质量做出努力。本文针对薄弱学校初中物理教学进行探究,探讨出初中物理教学实施策略。(本文来源于《中学课程辅导(教师教育)》期刊2019年12期）
薄弱初中论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
班主任对于学生的身心健康发展具有非常重要的影响作用,尤其是在城镇薄弱学校里班主任就是学生的指路明灯,班主任需要不断地优化班级管理的策略,让学生在初中学习过程中能够树立正确的价值观念,以此有效地推动学生的全面发展。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
薄弱初中论文参考文献
[1].原燕珍.薄弱初中英语PRIWA读续写课堂模式探究[J].校园英语.2019
[2].董长玉.城镇薄弱学校初中班主任工作存在的问题及其解决策略研究[J].中华少年.2019
[3].周文平.核心素养下初中化学基础薄弱生课堂教学有效性的研究[J].课程教育研究.2019
[4].闫宗明.浅谈初中薄弱学校数学分层教学的探究[J].科学咨询(教育科研).2019
[5].刘岁莲.基础薄弱学校初中英语校本课程开发的探索和研究[J].新课程(下).2019
[6].周丽萍.薄弱初中作文教学指导策略的研究与实践[J].基础教育研究.2019
[7].王长全.农村初中薄弱学科课程基地建设思考与探索[J].中学教学参考.2019
[8].兰金耀.民族学生初中文化课学习意识薄弱的原因及其对策[J].青少年日记(教育教学研究).2019
[9].张乃钊.核心素养下初中化学基础薄弱生课堂教学研究[J].新智慧.2019
[10].段奋前.基于薄弱学校初中物理教学探究[J].中学课程辅导(教师教育).2019