基于成果导向的继电保护课程教学

论文摘要

设计能够支撑工程教育认证毕业要求的课程目标和确保课程目标达成的教学方法是一线教师在工程教育认证中必须考虑的关键问题,也是工程教育专业认证落地生根的关键。以继电保护课程为例,通过梳理课程内容,对应工程教育专业认证的毕业要求,建立课程内容和毕业要求间的映射关系,以此为基础建立教学目标;基于教学内容与教学目标的映射关系,从课堂理论教学、作业、实验三个方面基于成果导向进行教学设计;归纳课程目标设计的流程,分析课程目标合理性及达成的关键因素。文章内容可为课程与不同毕业要求形成支撑,教师思考课程目标和设计课堂教学提供参考。

论文目录

• 一、成果导向下教学目标建立
• 二、基于教学目标的教学设计
•   （一）课堂理论教学问题导向
•   （二）课下作业目标导向
•   （三）课程实验设计导向
• 三、课程目标建立流程的思考
•   （一）从课程体系出发初步梳理出课程与毕业要求之间的支撑关系
•   （二）课程团队撰写初步课程目标
•   （三）基于初步课程目标进一步梳理课程与毕业要求之间的支撑关系
•   （四）形成教学大纲进行教学
•   （五）基于毕业要求达成评价持续改进课程与毕业要求之间的支撑关系
• 四、结束语

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 孙抗,杜少通,李晓明,王福忠,王玉梅

关键词: 成果导向,课程目标,教学设计,继电保护

来源: 高教学刊 2019年19期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 电力工业,高等教育

单位: 河南理工大学电气工程与自动化学院,河南理工大学现代教育技术中心

基金: 河南理工大学教改项目“工程教育专业认证背景下的电气工程及其自动化专业建设改革研究”(编号:2015JG004)

分类号: G642;TM77-4

页码: 92-94

总页数: 3

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