核心素养下高中音乐学业质量测评与特色化发展——以长征中学音乐特色班教育质量分析为例

论文摘要

基于核心素养理念下学业质量测评,不仅关注学生的学业测试结果,体现课程标准的主旨精神,而且关心综合学业发展倾向和学生价值观与学业观的培养。学业测评为教师教研提供方向,通过测评数据发现并揭示教育教学过程中出现的问题,进而为教育教学改进以及适应不同群体、性格、专业所长的高中生提供方向和建议。本文以杭州市长征中学近十年来高中音乐特色班学业质量测评数据为例,分析学业整体质量、基本知识技能、水平程度分布、教学指导等因素,发现特色班学生所表现出来的个性化专业动态以及不同能力维度表现出的差异等问题,提出阶段性测评、"一人一案"的学习目标,以引导教师、学生、学校树立正确的教学观、评价观和质量观。

论文目录

• 一、“以生为本”的音乐特色班学业水平测评与组建
•   （一）测评的目的
•   （二）测评的群体范围
•   （三）班级组建与打造
•   （四）具体的测评方案与计划
•     1.学生音乐素质测试表（入学）
•     2.学生音乐素质测试表（高一上）
•     3.学生音乐素质测试表（高一下）
•     4.学生音乐素质测试表（高二上）
•     5.学生音乐素质测试表（高二下）
• 二、音乐教师团队队伍与特色课程体系建设
•   （一）校内与校外师资队伍建设
•   （二）特色班系统化课程体系建设
•   （三）品牌化校本教材建设
• 三、结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 陈春媚

关键词: 学业质量测评,高中音乐,特色化教学与指导

来源: 教育观察 2019年41期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑

专业: 中等教育

单位: 杭州市长征中学

基金: 浙江省“‘十三五’师范教育创新工程”建设课题“基于‘ICA’三大核心能力的卓越教师培养项目”(浙教办师[2017]53号)

分类号: G633.951

DOI: 10.16070/j.cnki.cn45-1388/g4s.2019.41.068

页码: 143-144

总页数: 2

文件大小: 75K

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