李瑞波:用数学日记培养孩子分析解决问题的能力和良好的行为习惯论文

李瑞波:用数学日记培养孩子分析解决问题的能力和良好的行为习惯论文

摘 要:做数学日记是为了培养小学生的思维能力和分析、解决问题的能力,让学生养成做事有条理,事后进行反思的好习惯。

关键词:小学数学;数学日记;课堂教学

在课程改革不断深入,义务教育新课标的实施,高效课堂全面推进,全面实施素质教育的今天,我们教学工作者应不断地创新小学数学的教与学,与时俱进,要不断更新自己的教学策略,才能提高教学的效果。笔者从事小学数学教学近十年,在这期间经历了大纲变为课程标准,课本由省编到统编的过渡,对每次的考试做了质量分析,曾经也尝试让学生写过统测回顾与反思的数学日记,写出自己的得与失,教学效果良好。

一、 撰写数学日记的意义

所谓数学日记就是学生以日记的形式,记录对每次预日记,有着独特的作用。值得让学生去写,去思考,去创造。学生可以感受到生活中的数学,数学在生活中的应用,使学生能用数学的眼光去观察和体验生活,激发学生热爱数学,学好数学,为学生的终生发展奠定基础。

二、 体会写数学日记的好处

小学生学写数学日记,有助于培养学生反思的习惯和数学思维的能力,架起学生与数学老师沟通的桥梁,这样能减轻学生学习的压力,增强学生学习的动力,促进自己学习能力的发展,也可以反馈教师的教学的得与失,也能凸显自己在某一节学习中疑惑,教师不断地改进教学方法,提高自己的教学能力,也可以使学生跨学科学习,提高写作能力。不拘格式,如同聊天,三言两语,和学生商议,一周一次适宜。要认真对待学生写来的日记,就是要详细阅读,对学生提出的问题要在日记中及时解答和说明。

三、 采撷的学生数学日记的展示

(一) 课后日记

2018年10月19日 星期五 天气:阴

今天,我学了《圆的周长》这一课。我感觉这一节课非常有趣。刚上课,老师先让我们预习几遍,并提出了几个问题:1. 什么叫圆的周长;2. 圆周率用字母表示;3. 圆周率是一个什么数;4. 圆周率是古代谁推算出来的;5. 圆的周长的两个计算公式分别是;我预习了4遍,老师就让我们在探究,我们找了几个圆形图案进行测量和计算,经过进行测量和计算我们发现圆的周长总是它的直径的3倍多一点,我知道了圆周率用π表示,我知道了圆周率是360°,圆周率是一个无限不循环小数,圆周率约是1500年前的数学家祖冲之推算出的,这也让我得出了一个结论:实践出真理。而且任意一个圆的周长与它的直径的比值是一个固定的数,但在实际应用中一般只求它的近似值,即3.14,如果计算一个圆的周长,知道圆的直径就用c=πd如果知道半径,就用c=2πr。这节课我真是受益匪浅啊。

(1)往来款项核算的变革。在目前实行会计制度的规定下,必须用收付实现制核算高校的资金往来。但是新的会计准则下,高校资金往来必须以权责发生制为基础进行会计核算,高校在期末要对有关应收款和预付款等进行减值测试,采用账龄分析法等对这些账目进行分析,对于可能发生减值的要计提坏账准备。对往来款项进行管理,可以使得反映在账面上的资产价值更加真实。

(二) 期中反思与回顾日记

本学期考试结束了,为了总结自己在考试中,有些题做错了,有些题因为我计算中太马虎了没有计算对,造成失分特别严重,主要表现在对计算题中的简便方法,对怎样简便就怎样算,这句话没弄清题意,这句题的意思,就是让学生一定要简便方法计算,还有就对数学概念没有弄清楚,比如比和比例,除和除以,还有百分和分数,概念没有弄明,我们讲了很多遍,我也知道了很多。还有就是数对,应先竖后横,可我就先横后竖,我也会计算出勤率、合格率、达标率。第三类是折扣、纳税和利率,这些都是生活常识,比较简单。

2018年11月28日 星期五 天气:晴

(三) 单元复习日记

一天天过去了,期中考试的试卷,成绩出来了,我想我的数学试卷里的题,到底错在哪儿了呢?打开试卷一看,是错在第六题的解决问题上。一共五小问,都是五六分的题,我就错了四道,只对了一道,第一题是:一块长方形菜地的周长是200米,宽与长的比是3∶7。这块菜地的面积是多少平方米?我做的是宽200×3/10=60(米);长200×7/10=140(米);60×140=8400(平方米);经过老师对我的讲述,我才知道正确的答案是,宽200×3/10÷2=30(米),长200×7/10÷2=70(米),30×70=2100(平方米)忘了长和宽,应该除以2。还有一道题:甲乙往中间走,甲已经走了3/8,还剰56千米就到终点,那么从甲地走到乙地要走多少千米?老师给我们讲的是,56÷(1-3/8-4/8)=448(千米),其实从甲地走到乙地要走448千米,有一题是在我考试的时候不会,在学校里的时候会了。还有一道题是我太大意了,前面是对的,结果却算错了。经过这次的期中考试,我觉得我们做事情不能太大意,不能马马虎虎,要认真细心,用心去做。

当竖井掘进机偏斜角度存在时,控制系统按照纠偏算法进行合理纠偏。若偏斜角度过大,例如超过限值,则系统应发出警报,提醒操作人员注意机体偏斜。

(四) 期末统测数学日记

2018年11月15日 星期一 天气:阴

教师应尽力创设情景、创造条件,将课堂与学生生活实际有机结合起来,使学生如身临其境,如见其人,如闻其声,加强感知,激发思维。如我们学习《四边形》一章中,判断“等底等高的两个平行四边形拼在一起还是平行四边形”乍一看没错。但通过实践动手操作就会发现“等底等高的两个平行四边形拼在一起不一定还是平行四边形”。

据广西163家企业的问卷调查显示,受银行审批权上收影响,35.6%的企业认为银行贷款耗时过长。部分企业反映从贷前办理资产价值评估、贷中经承办行初审和上级行批准到最后放款,基本需要3个月甚至更长时间,期间若提供材料不全更是影响放款进度。如柳州市某科技集团有限公司2017年末申请一笔贷款,耗时3个月都不知是否获批。广西某水泥股份有限公司表示办理银行贷款时提交的材料较细,包括每一份原材料采购合同和发票等。

四、 小学数学课堂教学反思

泰戈尔有一句名言说得好:“我们把世界看错了,却反而说世界欺骗了我们。”我们面对的是少年儿童,是有鲜明个性的活生生的人,每一个儿童都是一个珍贵的生命,每一个学生都是一幅生动的画卷,我们每一个人都应该珍爱他们。

课堂是学生学习知识的园地,教师工作的根据地,我们应该重视课堂教学。把和谐带入课堂,使课堂充满活力。只有在宽松、平等、和谐、生动、充满活力的氛围,才能诱发学生的创造兴趣,创造思维。教师的教学艺术不仅在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞。教师应把愉快与热情传给学生,使学生受到潜移默化的影响,从而心情愉快充满激情地投入数学学习中去。生活离不开数学,数学来源于生活,数学与生活永远无法割舍。离开生活的数学是苍白无力的,数学只有在实践中得以延伸,生活是数学的生命之源。

通过第五单元的学习,我了解了这一单元共分三大类,第一大类是百分数的意义和写法、百分数和分数、小数的互化,第二大类是解决问题,第三类是折扣和利率。我知道了第一类只要多动脑筋和细心就可以了,第二大类是最难的解决问题,不过这第二大类老师给我们平时都训练过,但在考试临场发挥不够好。

因此,对分位数τ下的协整关系检验统计量,其渐近分布与Xiao和Phillips(2002)在线性条件均值协整模型给出的检验统计量相同,其模拟临界值参见Xiao和Phillips(2002)的表1。基于分位数协整模型,考虑在分位数下形如式(4)的经典协整系数的线性约束检验问题:

我通过这一单元的学习,我知道了,百分数后面无单位,还知道了打折的越小越便宜,钱存的时间越长,教育储蓄和购买国债券,利息高,我在这单元总结出的经验是:百分数应用题和分数应用题的解题方法是相同的。

年少爆红后,变丑变肥,杨紫陷入了自卑的困境,接二连三的试戏失败也没有磨灭杨紫对演戏的一腔热情。大学四年,杨紫每天都会严格按照老师的要求,早上5点起床练功,晚上9点参加排练,和同学一起编小品,研究角色。有一段时间,她对着镜子猛练哭戏,练到能让自己秒哭。

学生不是学习机器,教师应合理科学安排。改变超强度、大题量、机械训练,用时间加汗水提高成绩的陈旧做法,要提倡精讲精练。只讲思路、讲方法、引导自己去发现、去探索,把学生思考的时间还给学生,把思维过程还给学生,培养激励学生独立思考的习惯和能力。如教学“一个钝角中去掉一个锐角,剩下的是什么角”就不能固定一个答案。再如估算“390×15”答案可以是7800,也可以是8000。凡事不可一概而论,要学生灵活掌握及运用。而实际生活中如“四年级同学去秋游,每套车票和门票49元,大约准备多少钱?”算式49×104这里49看作50,但104则看作110不能看作100,这样才合理更实际。

面对应用题不得死板硬套,应掌握方法,有些题有多种解法。有的题可从问题着手,有的题则从已知条件着手。只有掌握了方法,举一反三,就可做到轻轻松松学好数学。

我相信,随着时间的推移,学生的日记会越写越好,数学日记记录童年心灵闪动的美丽火花,让心灵深处留下更多的烙印,终生享受学会数学思考带来的益处。能够给学生一双学习数学的慧眼,让他们留心观察五彩缤纷的世界,当学生把司空见惯,熟视无睹的生活现象,用数学语言表达出来的时候,学生把所学的知识和感受用文字表达出来,数学思想和方法都渗透到每个学生的心灵,从而使数学生活更精彩。记好数学日记,不正是培养学生学习数学的一剂良方吗?

参考文献:

[1]薛志华.心语日记在小学数学教学中的应用[J].教学与管理,2012.

[2]冯寅.多质疑中看研究性学习的策略[J].数学教学通讯(中教版),2002(2).

[3]徐雯雯.浅谈数学日记在小学数学教学中的运用[J].新课程(小学),2015(12).

作者简介:

李瑞波,甘肃省陇南市,甘肃省陇南市徽县高桥镇明德小学。

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