专业大类招生条件下《公路工程地质课程》的教学新模式

论文摘要

专业大类招生之后,公路工程地质课程作为道路与桥梁渡河工程重要的专业基础课程,被纳入大一学年第二学期通识教育的教学体系中。论文在从教学计划安排的变化、学生群体接收程度和专业特性的变化、多专业条件下授课的全面性等角度分析了《公路工程地质课程》教学过程的变化;在此基础上,结合该课程的特点,从课程培养目标的新定位、教学内容的自我革新、课堂教学与实践教学的优化、教学方法的多元化和考查方式等方面探索了教学新模式。

论文目录

• 一 大类招生条件下教学过程的变化
•   （一） 教学计划安排的变化
•   （二） 学生群体特点的变化
•   （三） 针对多专业学生授课
• 二 新教学模式的建立
•   （一） 课程培养目标的新定位
•   （二） 结合新技术实现教学内容的自我革新
•   （三） 课堂教学内容的优化
•   （四） 实践教学内容的优化
•   （五） 教学方法的多元化
•     1.内容科普化,通俗化。
•     2.强化视觉冲击。
•     3.增加主题讨论课。
•   （六） 考查方式的转变
• 三 结论

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 吴谦,毛雪松

关键词: 大类招生,公路工程地质,教学模式

来源: 教育现代化 2019年A0期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑

专业: 公路与水路运输,高等教育

单位: 长安大学公路学院

基金: 陕西高等教育教学改革项目(17BY021),长安大学教育教学改革项目(300104282133)

分类号: U412.2-4;G642

DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.100.076

页码: 164-165

总页数: 2

文件大小: 1269K

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