论文摘要
工科类课程存在教学内容与行业需求脱节、教学效果不佳等问题,亟须结合实际生产要求,重新构建课程教学体系。近些年来边坡工程课程教学团队以培养工程设计能力为核心,构建了"理论教学、实验教学、课程设计、课程实习、毕业设计"五位一体的有机融合型课程体系。该体系将教学内容优化重组为边坡评价、勘查、设计、施工、监测等五个环节,同时按照"面向工程、突出能力培养"的思路,整合了实践环节,构建了"一主线、二并重、三结合"的课程创新教学新模式以及"兴趣培养?—?课堂教学?—?工程实践"多层级交叉融合的一体化教学模式,引入基于BOPPPS教学方法的课程教学设计方法,实现了课程教学模块化,有效地激发了学生的学习兴趣,取得了良好的教学效果,从而实现学生工程设计和创新能力培养目标。
论文目录
文章来源
类型: 期刊论文
作者: 史文兵,田馨,赵娟,梁风,左双英
关键词: 边坡工程,教学体系,五位一体,教学模式,模式
来源: 中国地质教育 2019年04期
年度: 2019
分类: 社会科学Ⅱ辑,工程科技Ⅱ辑
专业: 建筑科学与工程,高等教育
单位: 贵州大学资源与环境工程学院,贵州大学管理学院,贵州大学明德学院
基金: 2016年贵州大学省级本科教学工程项目(SJJG201606)
分类号: G642;TU4-4
DOI: 10.16244/j.cnki.1006-9372.2019.04.005
页码: 43-46
总页数: 4
文件大小: 1206K
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