王亚琳成都市棕北中学西区实验学校610000
【摘要】在现代化教育体制全面改革的背景下，小学英语教学需要满足素质教学发展的需求，做到与时俱进。故事教法在小学英语教学中的应用，符合小学生的心理需求，可以满足小学生的好奇心，对于激发小学生的英语学习兴趣具有直接的影响。但是，在小学英语教学中如何有效的实施故事教学方法，成为了英语教师迫切需要解决的话题。对此笔者提出了故事教法在小学语文教学中应用的作用及方法，旨在提高该教学方法在小学英语教学中运用的价值。
【关键词】故事教法；小学英语；作用；应用方法
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-071-01
1故事教学在课堂中的作用
故事教学有利于激发兴趣。R.Gardner和W.Lambert的第二语言习得理论研究表明,最成功的学习是那些既有天赋又有极大学习动力的人。对于学习者来说,只有他感兴趣的东西,才会使他产生学习的欲望和动力。我国英语教学缺少相应的语言环境。虽然小学生好奇心强,对新鲜事物有浓厚的兴趣。但学习英语的时间越长越会觉得枯燥乏味。即使是学习成绩好的学生也往往满足于朗读课文和背诵课文的句型,真正把英语学习变为乐趣,主动积极去学的人很少。故事以其生动的人物形象、丰富的想象、跌宕起伏的情节吸引学生。孩子们对故事内容感兴趣的时候,会为了听懂故事内容而努力,在故事情节的吸引下推测、理解生词,同时又被激发着去理解蕴涵在故事中的更多的语言知识。以故事作为手段,学生在不知不觉中习得语言,从而对英语产生兴趣。
2故事教法在小学英语教学中的应用方法
故事教法在小学英语教学中的应用方法主要从利用故事学单词、利用故事学句型、利用故事学语法三个角度进行以下分析。
2.1利用故事学单词
将要学的英语单词及词组，从儿童的视角编入有趣的故事，使学生在真切的语境中记忆单词，提高背单词的效率，增强学习英语的兴趣和信心。可以事先将所要教的新单词编成一个故事，并制成PPT，边播放边讲故事，学生则边看PPT边听故事。如在教学颜色类单词时，我以儿歌Thelittleblackbear导入，讲述小黑熊爱画画的故事。Colourtheheadbrown.Colourtheeyesblack.Colourthebodyblackandwhite.Colourhisshirtred.Colourhisshoesbrown.通过这样一个生动有趣的小故事，brown，black，red等几个颜色类单词融入故事情节之中，学生一边听故事，一边自然而然地跟着PPT大声地读着单词，不一会儿就基本上掌握了所学的单词。
2.2利用故事学句型
教师给学生讲故事时，讲第一遍的重点是通过经常提问引起学生的兴趣，让学生理解故事情节和词汇；讲第二遍的重点是学习词汇和句型。每个故事都配有精彩的插图，教师可以将主要句型编入学生容易看懂的故事进行学习。如教学Mynameis...这一句型时，可以将elephant/pig/monkey/horse四个动物类单词运用于Myname’s...的句型中，讲述小象elephant和它新朋友的故事，小象家响起咚咚的敲门声，要来一个新朋友，是谁呢？Amonkey？Apig？Ahorse？只见一只小胖猪边招手边打招呼：“Hello，mynameispig.”紧接着，monkey，horse也以不同的方式出现，复现句型“Hello，mynameis...”学生对句型不断地感知，并自然而然地学会了句型。
2.3利用故事学语法
学生如能掌握语法，有利于提高学生综合运用英语语言的能力，更为准确地表达内心思想。教师可以采用讲故事的方式来帮助他们感知、掌握和运用语法知识。以一般疑问句“Isthata...？”以及肯定、否定回答“No，itisn’t.It’sa...”为例，设计这样一个故事：小明和小亮去动物园玩，小明看见一只鸭子问：Isthatagoose？小亮回答：No，itisn’t.It’saduck.小明看见一只绵羊问：Isthatagoat？小亮回答：No，itisn’t.It’sasheep.故事将一个本来单调的语法结构变得生动而有趣，提升了学生学习掌握的效果。
结语
英语作为小学生学习中的第二语种，且英语与汉语在语言表达方式、组成结构、语法等方面都存在较大的差异，对于小学生而言具有一定的学习难度。若是在英语教学中运用的单一化的理论式教学方式，难以引起小学生的英语学习兴趣，甚至会引起小学生厌学的心理。故事教法充分抓住了小学生的心理活动特点及兴趣爱好，在满足孩子好奇心的情况下，激发小学生的求知欲，吸引了学生的注意力，可以在故事游戏中获得英语学习水平的提升，让孩子们感受到英语学习的乐趣。
参考文献
[1]ListenandTouch游戏在小学英语词汇操练课中的运用浅析[J].李冬梅.英语画刊(高级版)2018年02期
[2]关注阅读能力,培养核心素养——小学英语阅读教学策略的研究与实践[J].浦晓懿.华夏教师2017年12期
[3]兴趣引导教学在小学英语课堂中的应用探讨[J].张晨辉.小学生(下旬刊)2018年03期