导读:本文包含了小学语文论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:小学语文,策略,素养,课堂教学,德育,新课程,素质教育。
小学语文论文文献综述
严扎西草[1]（2020）在《微课在小学语文课堂教学中的应用研究》一文中研究指出微课是现代教育技术发展下的科技产物,是在教学改革探索中运用于小学语文教学课堂的一种新的代表性教学模式。因微课这一多媒体技术也是基于信息和网络,所以具有简洁、高效的优点。用微课辅助小学语文课堂教学,以教学内容中的重点难点问题为蓝本,适度、科学地运用微课的优点进行教学,既可营造符合小学生特点的趣味课堂氛围,又可改变小学语文这一基础课的传统单一教学方式,使教学内容的展现形式变得生动多样,提高小学生学习的兴趣,从而提升教学质量和小学生的综合素质。(本文来源于《参花(上)》期刊2020年01期）
谈巧霞[2]（2020）在《小学语文教学中人文素养的培养与提高》一文中研究指出小学语文新课改的最终目标就是要在以人为本教学的基础上,使小学生全面发展。因此,重视小学语文所具有的人文性和工具性特点,能够很好地对学生进行人文素养的培养和提升。(本文来源于《参花(上)》期刊2020年01期）
王海青[3]（2020）在《对小学语文教学回归儿童课堂的反思探讨》一文中研究指出学生有自身的思想观念,而不局限于书本知识和传授者的思想,小学生也是如此。因此,小学语文教学也不能完全以教师为主导,要尊重儿童的观点和思想认识,这有助于释放儿童的天性,激发他们在语文学习中的潜能,使他们的语文素养得到提升。(本文来源于《参花(上)》期刊2020年01期）
秦文平[4]（2020）在《知识可视化在小学语文教学中的应用探索》一文中研究指出小学阶段的学生在认知和思维方式上,是一个由具象到抽象的过程,而小学语文知识很多都具有隐形化的特点。所以,将知识可视化作为工具应用于小学语文教学中,可以更好地实现小学语文教学内容的视觉信息表征化,使教学内容更加清晰地向小学生展示,推动小学语文知识的传播,促进课堂教学高质高效和学生学习能力的提高。(本文来源于《参花(上)》期刊2020年01期）
林叶青[5]（2019）在《如何提高小学语文课堂教学的有效性》一文中研究指出语文是基础教育课程体系中的一门重要课程,语文课堂教学是学生接受标准化语言能力训练的主要途径,是完成语文认知、提升基础语言逻辑能力的有效方式。在当下的小学语文课堂教学中,受到社会环境和教师自身素质等主客观因素的影响,教学效率普遍不高。本文对当下小学语文课堂教学中存在的问题进行分析,提出了语文课堂教学成效提升的几点建议,供教育工作者参考借鉴。(本文来源于《决策探索(下)》期刊2019年12期）
常佰胜[6]（2020）在《网络环境下如何提高小学语文教学有效性》一文中研究指出互联网环境下,小学语文教学的环境发生了变化,教学资源更为丰富多样,教学形式也更为多姿多彩。利用互联网提高小学语文教学的有效性,是大势所趋。因此,教师要利用互联网扩充教学资源,营造出充满生趣与吸引力的语文课堂教学情境,强化师生沟通。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
李东太[7]（2020）在《在小学语文教学中实施素质教育的策略探讨》一文中研究指出将素质教育融入小学语文教学中,可以促进学生的全面发展,为成长为综合型人才奠定坚实的基础。但是,目前的小学语文教学内容单一,对于小学生的成长帮助有限,更难满足于时代的需求。想要在教育方法上有一个突破,取得良好的教育结果,实施素质教育是有效的方法之一。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
马建明[8]（2020）在《小组合作教学模式在小学语文教学中的应用探究》一文中研究指出随着我国"新课标"的改革和推进,在语文教学过程当中,小学教师更加注重引导学生进行综合素质能力的发展和提升。教师在这一过程当中应运用科学有效的教学策略,引导学生进行高质量的语文学习,提高学生的逻辑思维意识,增强学生的动手实践能力。教师在教学过程当中采用最广泛的就是小组合作探究模式,这种教学模式能够极大提高学生的学习兴趣,激发学生主动学习的积极性,使课堂效率达到最高。文章就小组合作教学模式在小学语文教学当中的应用进行分析和探究。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
朱晓明[9]（2020）在《小学语文核心素养的内涵及其培养策略探究》一文中研究指出小学语文核心素养指的是学生的语文能力、语文积累、语文知识、学习方法、学习态度、学习习惯、认知能力以及人文素养等综合的体现。培养学生的语文核心素养,是一项庞大且艰巨的任务。探索小学语文核心素养的内涵及其培养策略,是语文教师的重要任务。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
张顺祥[10]（2020）在《新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究》一文中研究指出新一轮的课程改革给小学语文课堂教学带来了新的教学模式,在突破传统的教学课堂的基础上渗透德育。新的教学理念开始注重对学生素质教育的培养,来促进学生个体和谐发展。在小学语文的教学过程中,教师应该尊重每个学生的个性发展,在课堂上巧设情境,让学生自主探究,更加全面地掌握知识技能,提高教学质量。(本文来源于《学周刊》期刊2020年02期）
小学语文论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
小学语文新课改的最终目标就是要在以人为本教学的基础上,使小学生全面发展。因此,重视小学语文所具有的人文性和工具性特点,能够很好地对学生进行人文素养的培养和提升。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
小学语文论文参考文献
[1].严扎西草.微课在小学语文课堂教学中的应用研究[J].参花(上).2020
[2].谈巧霞.小学语文教学中人文素养的培养与提高[J].参花(上).2020
[3].王海青.对小学语文教学回归儿童课堂的反思探讨[J].参花(上).2020
[4].秦文平.知识可视化在小学语文教学中的应用探索[J].参花(上).2020
[5].林叶青.如何提高小学语文课堂教学的有效性[J].决策探索(下).2019
[6].常佰胜.网络环境下如何提高小学语文教学有效性[J].学周刊.2020
[7].李东太.在小学语文教学中实施素质教育的策略探讨[J].学周刊.2020
[8].马建明.小组合作教学模式在小学语文教学中的应用探究[J].学周刊.2020
[9].朱晓明.小学语文核心素养的内涵及其培养策略探究[J].学周刊.2020
[10].张顺祥.新课程背景下小学语文教学渗透德育的策略研究[J].学周刊.2020
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