导读:本文包含了主体性教学论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:主体性,教学方法,语文,政治理论,断层,村委会,素养。
主体性教学论文文献综述
葛丽[1]（2019）在《主体性教学在初中英语课堂中的应用分析》一文中研究指出教学是一个教与学的互动交流的过程,教师主要从事教的工作,学生从事学的工作,在这个动态的过程之中,教师作为教学的组织者需要发挥学生的教学主体性作用,以教学主体的作用发挥提升教学效果,本文就此课题进行研究分析,强化学习效果提升。(本文来源于《中学课程辅导(教师通讯)》期刊2019年21期）
陈露[2]（2019）在《主体性教学，提升高中语文教学整体思维品质》一文中研究指出主体性教学是面向全体学生的教学,是将每一个学生的生长作为课堂基点的教学,简言之,它关注的是每一个学生的综合方面的素养。因此主体性教学会充分挖掘每个学生的潜力,给每个学生展示的机会,使课堂成为所有学生的一次思维狂欢。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年43期）
黄骥飞[3]（2019）在《主体性教学策略在初中数学教学中的应用》一文中研究指出学生学习数学的过程就是他们重新建构认知的过程,也是他们能力提高的过程.学生是这个过程的主体.教师在教学过程中要运用主体性教学策略,即要运用多样的教学手段和以人为本的理念来启发学生、引导学生.一、面向全体,激活学习氛围课堂是每一个学生进行知识狂欢的地方,是每一个学生思维尽情绽放的地方,教师不能把目光集中在少数学生身上.当部分学生在数学学习过程中(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年10期）
李靖云,黄文森,吴家祥,邓少雄,杜汉承[4]（2019）在《基于Anatomage虚拟解剖台的主体性教学模式在断层解剖学实验教学中的应用》一文中研究指出人体断层解剖学是用断层方法研究人体形态结构的学科。教学的重点在于让学生理解掌握整体与断面相结合,标本与影像相结合的思维方式,从而对知识点融会贯通。实验教学直观性强,能够很好帮助学生构建学科学习思维。然而,传统的实验教学学生往往难以深刻领悟整体与断层的密切关系。教育不等同于教学,教学的核心在于传授知识与技能,(本文来源于《解剖学杂志》期刊2019年04期）
邓晓斌[5]（2019）在《试论小学数学教学中主体性教学模式的应用》一文中研究指出教学过程是由学生与教师互为交流为主要方式,以课堂为渠道的融合学生学、教师教为一体的统一活动。因此,正如学生主体性发展基本理论与内涵所表现的,学生的主体性、创造性与能动性学习活动与教师的引导教授才是教学过程应该具备的。然而,在如今的小学数学教学过程中,小学生的学习主体性亟待改善。如何有效提升小学生的学习主体性,促进其自发学习兴趣的提高亟待研究与分析.本文说明主体性教学的改变并对于其教学意义进行说明,从教学实际入手,阐述主体性教学模式应用的具体表现,并对小学数学教学提出相关建议。希望本文能够对小学数学教学的发展有所帮助。(本文来源于《2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）》期刊2019-08-03）
尹建文[6]（2019）在《学生主体性教学巧实施》一文中研究指出基于"学科核心素养下高中思想政治课学生主体性教学研究"的教学改革实验项目,笔者所在学校通过几年的努力,从高中思想政治学科入手,积极寻找一条能够促使教师主动创新、学生主动学习、学科主动发展的有效途径,营造高效、优质、和谐的课堂教学生态,构建学生主体性教学策略,让师生真正做到减负增效、少教多学。让教学真正成为师生生成智慧、体验情感、迸发生命活力的过程,从而使学科核心素养的培养得以落地。基于学科核心素养构建学生主动学习的课堂,我们主要从目(本文来源于《思想政治课教学》期刊2019年07期）
赵晓玲[7]（2019）在《高职院校思政课主体性教学方法探究》一文中研究指出为了提高高职院校思想政治理论课教学的实效性,对标办好思想政治理论课的"八个统一"要求,结合高职学校学生思想政治理论课的教育教学实际,探究思想政治理论课主体性教学方法的实践应用。(本文来源于《长江丛刊》期刊2019年20期）
刘珍[8]（2019）在《教无定法 突出主体——小学语文主体性教学的几点探索》一文中研究指出新课改的实施推进了课堂教学的进程,也使得素质教育在实践中有效落地。以学生为中心开展课堂教学成为教育主导方向,那么,在小学语文教学中,怎样让教学真正以学生为出发点,让教学围绕学生展开,作为引导者和参与者的教师,应充分发挥专业水平,去激发、创造、鼓舞学生的学习热情,以灵活多变的教法,充分尊重小学生的主体地位,发扬他们的主动精神,鼓励和引导学生积极主动地参与到语文学习中,让学生学会认知,培养素养,提高能力。(本文来源于《新课程(上)》期刊2019年07期）
张月娟[9]（2019）在《浅谈中学语文主体性教学》一文中研究指出新课改如火如荼地开展,中学语文的教学也在改革中,教学的主体已经转移到学生身上,老师们的作用已有所转变。在中学语文教学中如何开展主体性教学呢?通过本人多年在中学语文一线教学中的探索研究,谈谈自己的一些见解。(本文来源于《考试周刊》期刊2019年54期）
聂远鹤[10]（2019）在《论高职语文学生“主体性”教学的策略》一文中研究指出"主体性"教学是坚持以学生为本的回归,作者结合自身的教学实际,从转变观念、以爱促学、激发兴趣等方面,探讨了实施学生"主体性"教学策略和方法。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年19期）
主体性教学论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
主体性教学是面向全体学生的教学,是将每一个学生的生长作为课堂基点的教学,简言之,它关注的是每一个学生的综合方面的素养。因此主体性教学会充分挖掘每个学生的潜力,给每个学生展示的机会,使课堂成为所有学生的一次思维狂欢。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
主体性教学论文参考文献
[1].葛丽.主体性教学在初中英语课堂中的应用分析[J].中学课程辅导(教师通讯).2019
[2].陈露.主体性教学，提升高中语文教学整体思维品质[J].课程教育研究.2019
[3].黄骥飞.主体性教学策略在初中数学教学中的应用[J].中学生数理化(教与学).2019
[4].李靖云,黄文森,吴家祥,邓少雄,杜汉承.基于Anatomage虚拟解剖台的主体性教学模式在断层解剖学实验教学中的应用[J].解剖学杂志.2019
[5].邓晓斌.试论小学数学教学中主体性教学模式的应用[C].2019年广西写作学会教学研究专业委员会教师教育论坛资料汇编（一）.2019
[6].尹建文.学生主体性教学巧实施[J].思想政治课教学.2019
[7].赵晓玲.高职院校思政课主体性教学方法探究[J].长江丛刊.2019
[8].刘珍.教无定法突出主体——小学语文主体性教学的几点探索[J].新课程(上).2019
[9].张月娟.浅谈中学语文主体性教学[J].考试周刊.2019
[10].聂远鹤.论高职语文学生“主体性”教学的策略[J].传播力研究.2019
论文知识图
