导读:本文包含了语文教材论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:教材,语文,语文教材,素养,小学语文,高中语文,维度。
语文教材论文文献综述
倪红翠[1]（2019）在《多元论视野下对苏教版小学语文教材“文包诗”的探微》一文中研究指出"文包诗"是苏教版小学语文教材的一大特色,教学内容及形式相对较为新颖,与传统的古诗词教学和现代文本阅读教学存在较大差异。笔者认为,课研人员及专家编订教材的初衷是,应用新颖的教学内容及形式改变传统古诗词教学中学生死记硬背的学习现象,通过"诗"向"文"的转变,使语文课程教学呈现新的变化。文章在多元论视角下对苏教版小学语文教材"文包诗"的相关问题进行探讨,分析苏教版小学语文教材"文包诗"的多元视野以及多元论视野下苏教版小学语文教材"文包诗"的有效教学方法,旨在促进小学语文课程教学水平的提高。(本文来源于《科教文汇(中旬刊)》期刊2019年12期）
李雅翡[2]（2019）在《巧用统编教材，培养小学生语文核心素养》一文中研究指出课堂教学以教材为起点,在小学生语文素养培养的过程中,从教材入手进行教学资源的发掘与拓展十分必要。为了使小学语文教材价值充分发挥,小学生语文素养得到有效提升,这篇文章将以统编教材为切入点,进行课堂教学策略的研究与探索。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
沈雪珺[3]（2019）在《基于部编教材培养低段小学生语文素养的策略探究》一文中研究指出在小学语文教学过程中,做好对人教版教材向部编版教材转变的适应,能够在保证教学质量的基础上,为学生的语文素养培养带来支持。文章结合本人实际工作经验,先对教材版本变更为小学语文教学工作带来的挑战予以分析,之后提出了做好学生语文素养培养的策略,希望能够为推动小学语文教学水平发展带来支持。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年52期）
[4]（2019）在《本期关注：高中语文统编教材》一文中研究指出2019年秋季,普通高中语文统编教材在北京、天津、上海、辽宁、山东、海南6省(市)高一年级投入使用,对新教材的学习、解读和试教研究在全国各地掀起热潮。本期,我们约请了几位来自一线的教育工作者,从基层实践的角度谈对新教材的理解认识与实践尝试。相信来自同行的(本文来源于《基础教育课程》期刊2019年24期）
陈琳[5]（2019）在《高中语文统编教材：价值维度、内容特征和教材使用》一文中研究指出统编教材体现国家意志,指明主流价值导向,发挥正本清源的作用,它帮助学习者打上中国底色,植入红色基因。教师在教材使用的过程中,应该以立德树人为先,研究统编教材的使用方式,思考单元编排体例的多功能性,研究教材中的学科概念、学习任务、内容序列叁者的表征,发挥教材对教与学方式转变的引领作用。(本文来源于《基础教育课程》期刊2019年24期）
满春燕[6]（2019）在《微屏时代的经典阅读——高中语文统编教材必修下册第四单元学习任务设计》一文中研究指出随着移动阅读终端和网络的普及,人类进入了多种媒介并存的信息时代。普通高中语文统编教材必修下册第四单元《信息时代的语文生活》提出了跨媒介阅读与交流任务群的叁个核心任务,微屏时代的经典阅读是学科认知情境和社会生活情境的统一,有利于完成该单元的任务要求。本文以《老人与海》经典阅读为例,探讨跨媒介阅读与交流单元任务的设计及深度学习的实践路径。(本文来源于《基础教育课程》期刊2019年24期）
朱再枝,何章宝[7]（2019）在《基于项目式学习的“当代文化参与”实践探究——以高中语文统编教材必修上册《家乡文化生活》为例》一文中研究指出项目式学习是"当代文化参与"任务群学习目标要求落地的重要实践方式。本文以普通高中语文统编教材必修上册《家乡文化生活》为例,从选择研究项目、规划方案、项目设施和评价与反思等环节对"当代文化参与"进行实践探究,以实现其课程价值与育人功能,为其他任务群的学习提供参照。(本文来源于《基础教育课程》期刊2019年24期）
戴丽[8]（2019）在《以文化人 点亮心灯——人教版初中语文教材生命教育元素初探》一文中研究指出近年来,我国学校生命教育不断发展,但个别学生生命意识淡薄,轻生事件时有发生。因此,学校生命教育刻不容缓。语文学科最具人文情怀,承担着铸造人的灵魂之重任。语文学科的人文性、思想性决定其在开展生命教育方面具有巨大优势。所以,语文教师要内修其心、立德树人,重视学生的生命教育,并充分挖掘教材中的生命教育元素,利用课堂教学和语文教育平台,唤醒学生的生命意识,使之实现生命的最大价值。(本文来源于《现代教育科学》期刊2019年12期）
屈梦阳[9]（2019）在《以校为本，注重人文，有效提升学生语文素养——浅析中职语文校本教材的开发与研究》一文中研究指出随着我国教育体制改革的全面推进,对中职语文课程提出了更高的要求。在这种情况下,如何通过校本教材开发,促进学生语文素养的全面提升,成为中等职业学校语文教学工作中的一项重要课题,值得广大中职语文教师进行探索与研究。本文从以校为本,注重人文的角度出发,对中职语文校本教材的开发策略提出了几点想法,供大家参考。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
刘新荣[10]（2019）在《部编本小学语文教材插图的特点及教学应用》一文中研究指出文章以部编本小学语文教材插图特点及教学应用为研究对象,首先对部编本小学语文教材插图的特点进行了阐述分析,随后着重围绕如何应用插图开展教学,提出了一些应用措施,以供参考。(本文来源于《读与写(教育教学刊)》期刊2019年12期）
语文教材论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
课堂教学以教材为起点,在小学生语文素养培养的过程中,从教材入手进行教学资源的发掘与拓展十分必要。为了使小学语文教材价值充分发挥,小学生语文素养得到有效提升,这篇文章将以统编教材为切入点,进行课堂教学策略的研究与探索。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
语文教材论文参考文献
[1].倪红翠.多元论视野下对苏教版小学语文教材“文包诗”的探微[J].科教文汇(中旬刊).2019
[2].李雅翡.巧用统编教材，培养小学生语文核心素养[J].课程教育研究.2019
[3].沈雪珺.基于部编教材培养低段小学生语文素养的策略探究[J].课程教育研究.2019
[4]..本期关注：高中语文统编教材[J].基础教育课程.2019
[5].陈琳.高中语文统编教材：价值维度、内容特征和教材使用[J].基础教育课程.2019
[6].满春燕.微屏时代的经典阅读——高中语文统编教材必修下册第四单元学习任务设计[J].基础教育课程.2019
[7].朱再枝,何章宝.基于项目式学习的“当代文化参与”实践探究——以高中语文统编教材必修上册《家乡文化生活》为例[J].基础教育课程.2019
[8].戴丽.以文化人点亮心灯——人教版初中语文教材生命教育元素初探[J].现代教育科学.2019
[9].屈梦阳.以校为本，注重人文，有效提升学生语文素养——浅析中职语文校本教材的开发与研究[J].读与写(教育教学刊).2019
[10].刘新荣.部编本小学语文教材插图的特点及教学应用[J].读与写(教育教学刊).2019
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