导读:本文包含了教学主体论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献，主要关键词:主体,课堂教学,学生,为主体,教学模式,叶轮,主体性。
教学主体论文文献综述写法
李金安[1]（2020）在《高中化学课堂教学中如何发挥学生的主体性》一文中研究指出高中生已经有了一定的化学知识储备,正处于进一步提升化学综合能力的关键时期。所以在高中化学课堂教学中,教师不能一味注重知识的灌输,要多给学生提供思考和探索的机会,让学生真正参与到学习活动中。这样才能发挥学生的主体性,深化学生对知识的理解和记忆,并加强锻炼学生的学习能力,从而更好地实现高中化学的教学目标。(本文来源于《高考》期刊2020年05期）
屠雪梅[2]（2020）在《主体参与型课堂教学模式在小学英语教学中的应用》一文中研究指出随着新课改的全面深入,对于小学英语教学也提出了更高的要求。要求教师在教学中促使学生的全面发展,因此在今后的教学中,教师就要运用高效灵活的教学模式,来提高课堂教学质量,提高学生的综合素质。一、通过课堂实践活动,调动学生自主参与欲望自主参与型教学模式是指学生在教师的指导下,自己研究学习,发(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2020年01期）
王海燕[3]（2020）在《唤醒主体意识 促进主动学习——浅谈小学语文教学中如何集中学生的注意力》一文中研究指出在小学课程体系中,语文学科与其他课程相比具有明显的开放性特点,其教学过程更加灵活,对于学生的思维要求更高。新课改下的小学语文课堂教学中,一方面需要学生对知识点进行全面理解,另一方面需要学生拥有天马行空的想象力,因此在教学过程中,学生的课堂注意力很容易被分散,课题教学质量难以得到保障。新时期下的教育工作者,要基于实际教学情况唤醒(本文来源于《小学生(下旬刊)》期刊2020年01期）
龙立明,涂祥策[4]（2020）在《代销业务的手工、信息化处理流程对比分析及教学思考——基于供应链管理思想、流程再造角度、不同会计主体的对比分析》一文中研究指出未来的竞争不是企业与企业之间的竞争,而是供应链与供应链之间的竞争(英国柯南菲尔德大学,马丁·克里斯多夫教授),这句话体现了利益共同体抱团发展、互惠互利、协作共赢的新发展理念。文章以供应链管理思想为指导,基于业务、财务流程再造(BPR、FPR)的角度,以委托代销业务为案例,使用用友ERP U8 V13.0版本管理软件为操作平台,从委托方、受托方两个会计主体的视角,对手工、信息化两种处理方式、处理流程进行了详细的对比分析,旨在表明信息化时代下"战略、业务、财务、税务、金融"五位一体的融合发展趋势,并对从事会计信息化的教学进行了经验总结和思考。(本文来源于《中国管理信息化》期刊2020年01期）
蔡小霞,杨志洲,刘伟良,李聪,张文[5]（2019）在《以学生为主体的案例教学在《聚合物加工原理及设备》课程中的应用研究》一文中研究指出《聚合物加工原理及设备》是本科院校高分子材料与工程专业的必修专业课程。在"新工科"的时代背景和齐鲁工业大学"科教融合育人"的新模式感召下,为突出我校的"工程实践"的办学特色,在《聚合物加工原理及设备》课程中,采用以学生为主体的案例教学,引导学生通过分析理解案例,不但能夯实理论知识,并能使同学们建立起工程的概念,理解产品开发和工艺设计原理的基本思路,提高学生分析和解决实际问题的应用能力、实践能力以及科研能力。(本文来源于《当代化工研究》期刊2019年16期）
瞿学通[6]（2019）在《以学生为主体的英语课堂教学探究》一文中研究指出高中学生学习英语亟需解决学生阅读感悟的问题,这是人们都在积极思考和实践的。如何去解决学生学习英语的阅读感悟问题?在平时的英语教学中笔者多有这样的感觉,教学课堂都能将一个个学生的主体地位确立起来,也多能将学生的主体作用发挥起来,那学生学习英语阅读感悟问题将会完全意义上的迎刃而解。1.必须保证热忱之心以学生为主体课程教学、课堂教学、英语课堂教学坚持以学生为主体,不是简单的喊喊口号,光挂在嘴上,而是应当落实于具体的行动。可以这样去说,坚持以学生为主(本文来源于《中学生英语》期刊2019年46期）
邱坤梅[7]（2019）在《高中数学教学中如何培养学生主体参与意识》一文中研究指出数学是一门逻辑性和理性较强的学科,高中数学处于初中数学和大学数学的中间位置,起到承前启后的作用,既是对初中数学知识的深入和延伸,又是学习大学数学的基础,因此学习好高中数学知识非常重要.由于高中数学知识较多且有难度,所以在高中数学教学中要培养学生的主体参与意识,加深学生对于课堂上所学数学知识点的理解和记忆,提高高中数学课堂的质量和效率,从而提高学生的数学能力.一、以学生为教学中心,培养学生的主体参与意识(本文来源于《中学生数理化(教与学)》期刊2019年12期）
王晓琳[8]（2019）在《以学生为主体的小学英语教学创新方法研究》一文中研究指出在新课程改革和素质教育的背景下,很多新型的教学理念纷纷涌现,有效的提高了课堂教学的效率,更推动了我国教育事业的蓬勃发展。其中"以学生为主体"的教育理念一经提出,就受到了广大教育工作者的关注和认可,并自觉地贯彻到了小学阶段各个学科的教学中。在小学英语学科的教学过程中,教师也应积极的进行"以学生为本"教学理念的实施,以促进小学英语课堂教学效率的提高。(本文来源于《中华少年》期刊2019年36期）
邓天玲[9]（2019）在《英语教学中如何发挥“主导作用”与“主体作用”》一文中研究指出新时代教学的本根理念是如何正确定位课堂教学中师生的角色。确定教师在教学过程中所占据的主导作用,重视发挥学生的主体地位,才真正是现代教学理念转变的关键。在英语课堂教学中,如何充分发挥这两种角色的作用是一个值得探讨的问题。(本文来源于《校园英语》期刊2019年51期）
高丽敏,赵磊,曹志远,刘存良,刘波[10]（2019）在《“教学并重、主体突出”的叶轮机械原理课程改革》一文中研究指出"教"与"学"不平衡的授课方式、实践教学学时不足等现状影响学生的学习积极性。针对"叶轮机械原理"课程内容的特点,通过"大牌教授进课堂、青年教师随堂听"的团队建设实现了"教学并重",通过"突出学习主体、建设实验环节"等方式实现了"学习主体"与"教学主导"的教学模式的探索,实现了"主体突出"的教学模式,激发学生学习兴趣,增强学生学习的主动性,提高课堂效率和质量。(本文来源于《高等工程教育研究》期刊2019年S1期）
教学主体论文开题报告范文
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着新课改的全面深入,对于小学英语教学也提出了更高的要求。要求教师在教学中促使学生的全面发展,因此在今后的教学中,教师就要运用高效灵活的教学模式,来提高课堂教学质量,提高学生的综合素质。一、通过课堂实践活动,调动学生自主参与欲望自主参与型教学模式是指学生在教师的指导下,自己研究学习,发
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
教学主体论文参考文献
[1].李金安.高中化学课堂教学中如何发挥学生的主体性[J].高考.2020
[2].屠雪梅.主体参与型课堂教学模式在小学英语教学中的应用[J].小学生(下旬刊).2020
[3].王海燕.唤醒主体意识促进主动学习——浅谈小学语文教学中如何集中学生的注意力[J].小学生(下旬刊).2020
[4].龙立明,涂祥策.代销业务的手工、信息化处理流程对比分析及教学思考——基于供应链管理思想、流程再造角度、不同会计主体的对比分析[J].中国管理信息化.2020
[5].蔡小霞,杨志洲,刘伟良,李聪,张文.以学生为主体的案例教学在《聚合物加工原理及设备》课程中的应用研究[J].当代化工研究.2019
[6].瞿学通.以学生为主体的英语课堂教学探究[J].中学生英语.2019
[7].邱坤梅.高中数学教学中如何培养学生主体参与意识[J].中学生数理化(教与学).2019
[8].王晓琳.以学生为主体的小学英语教学创新方法研究[J].中华少年.2019
[9].邓天玲.英语教学中如何发挥“主导作用”与“主体作用”[J].校园英语.2019
[10].高丽敏,赵磊,曹志远,刘存良,刘波.“教学并重、主体突出”的叶轮机械原理课程改革[J].高等工程教育研究.2019