导读:本文包含了绿色文明教育论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:环境,校园,沧州市,山阳县,江苏省,盱眙县,学校。
绿色文明教育论文文献综述
汪泽春,王春妹,张艳红[1]（2019）在《传递生态保护理念,构建绿色文明校园——首都师范大学附属中学第一分校生态文明教育纪实》一文中研究指出首都师范大学附属中学第一分校占地48亩,校舍面积32000平方米,是一所公办初中。学校现有21个教学班,800余名学生,近100名教职工,其中北京市特级教师2人,市区学科带头人及骨干教师20余人,北京优秀教师2人,北京市"紫禁杯"班主任7人,硕士及以上学历教师30人。学校先后获得"全国养成教育建设优秀学校""全国未成年人生态道德教育示范校""北京市中小学文明校园""北京市校园文化建设示(本文来源于《环境教育》期刊2019年06期）
[2]（2019）在《构筑生态环境教育高地 追梦绿色文明先锋》一文中研究指出徐州市第叁十七中学有近60年的办学历史,是江苏省叁星级高中。学校的生态环境教育特色突出,成绩卓着,先后荣获全国生态文明教育示范学校、江苏省普通高中生态文明教育课程基地、江苏省绿色学校、江苏省节水教育先进学校、江苏省节水教育基地、徐州市环境教育特色学校等称号。徐州市第叁十七中学开展生态环境教育始于1985年6月创建的环境小记者(本文来源于《地理教学》期刊2019年12期）
[3]（2018）在《绿色文明,和谐校园——山东省肥城师范学校附属小学生态文明教育纪实》一文中研究指出在巍巍泰山西麓、悠悠汶水之阳的肥城城区北部,闪耀着一颗璀璨的教育明珠——山东省肥城师范学校附属小学。近年来,学校获得中国创新型学校、全国消防教育示范学校、山东省绿色学校、山东省教学示范学校、山东省语言文字规范化示范学校、山东省科普示范学校、泰安市规范化学校、泰安市教学标准化学校、泰安市平安和谐校园、肥城市文明礼仪教育示范校等荣誉称号。这些成绩的取得,都与一个人密切相关——汪顺新。(本文来源于《环境教育》期刊2018年05期）
[4]（2015）在《争做绿色文明使者——江苏省盱眙县希望小学环境教育纪实》一文中研究指出盱眙县希望小学于1992年由台胞陈大伟先生捐资兴建,是江苏省第一所希望小学、全国第十七所希望小学。学校坐落在美丽的洪泽湖畔,与明代第一陵——明祖陵邻里相依,是一所环境幽雅,充满诗情画意的书香校园。随着时代前进的步伐,20多年的峥嵘岁月,学校教职工群体以特有的吃苦耐劳、开拓创新的精神,原先名不见经传,如今声名鹊起,成为淮安市农村小学的一面旗帜。学校硕果累累,先后荣获"全国模范希望小学"、"全国校园诗(本文来源于《环境教育》期刊2015年11期）
[5]（2015）在《开展环境教育 创造绿色文明——陕西省山阳县城区第一初级中学环境教育纪实》一文中研究指出山阳县城区第一初级中学占地面积7927平方米,现有教学班16个,学生800多人,教职工85人。近年来,学校十分重视环境教育和绿色文明校园创建工作,大力倡导绿色消费和低碳生活方式,制定出台了《学校第一个五年发展规划》,提出了"一年打基础,两年入轨道,叁年出成果,四年上台阶,五年成名校"的办学规划,坚持以"勤、严、细、实"为校训,按照"办规范加特色学校、育全面加特长学生、建合格加特点队伍、造优(本文来源于《环境教育》期刊2015年03期）
[6]（2013）在《加强环境教育 创建绿色文明——河北省沧州市第二中学环境教育纪实》一文中研究指出学校坚持开展环境教育工作,在组织领导、经费投入、学科渗透等方面有相当的力度,校内可绿化面积达到100%,并适当采取了节能灯具、节水龙头、垃圾分放等,注重环保宣传教育活动的广泛性和多样性,不断把环保教育拓展到实践。健全组织,加强领导(本文来源于《环境教育》期刊2013年07期）
[7]（2013）在《加强环境教育 创建绿色文明——河北省沧州市第二中学环境教育纪实》一文中研究指出河北省沧州市第二中学是河北省示范性高中。近年来,学校坚持开展环境保护教育,在组织领导、经费投入、学科渗透等方面有相当的力度,并注重环保宣传教育活动的广泛性和多样性,不断把环保教育拓展到实践。受到了上级教育部门和市环保部门的肯定和表彰。(本文来源于《环境教育》期刊2013年05期）
[8]（2013）在《创建国际生态学校打造绿色文明校园——云南省玉溪工业财贸学校环境教育工作纪实》一文中研究指出云南省玉溪工业财贸学校为推动学校环境教育工作迈上一个新的台阶,培养大批具有社会责任感、关注生态环境、积极参与环保行动的优秀技能人才,以建设国际生态学校为契机,全面推动学校生态环境教育实现新跨越。经过不懈努力,学校环境教育、环境管理工作成效显着,得到社会各界的好评:学校先后获国际生态学校、全国环境教育示范学校、云南省绿色学校、玉溪市公共节能工作优秀单位等环境保护教育领域的殊荣。(本文来源于《环境教育》期刊2013年Z1期）
[9]（2012）在《科学实施环境教育 创建绿色文明校园——陕西省靖边县第叁中学环境教育工作纪实》一文中研究指出陕西靖边叁中,本着"以人为本,和谐发展"的办学宗旨,倡导文明习惯养成教育,实施环境教育,成绩突出。因此学校被评为"全国校园文化建设先进集体"、"省级文明校园"、榆林市绿色文明示范工程先进单位等。组织健全,制度完善学校一直把创建绿色校园,实现环境育人作为一项重要的工作来抓。历任校长对做好创建绿色学校工作,思想都高度统一,认识都深刻明确。学校成立了创建绿色学校领导小组,校长为组长,(本文来源于《环境教育》期刊2012年12期）
[10]（2012）在《积淀浓厚校园文化,树立绿色文明风尚——宁波经贸学校环境教育工作侧记》一文中研究指出宁波经贸学校地处高教园区南区,环境卫生整洁,自然和谐。一直以来,学校十分注重加强环境教育,通过开展绿化、美化、净化校园活动和校园文化建设,积淀浓厚的校园文化氛围,打造绿色、文明、和谐校园,提高了广大师生的环境意识,形成了校园绿色文明新风尚。加强领导,人人参与环境教育"十一五"期间,学校确立了"面向市场,高质就业"的办学方向,"让职业教育优质化"的办学定位,"发展教师,成就学生,服务社会"的办学理念,"技能+素养"的育人目标,以此作为基础和保障,来推进学校发展,并逐步形成独特的精神、文化、作风、学风与校风。(本文来源于《环境教育》期刊2012年12期）
绿色文明教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
徐州市第叁十七中学有近60年的办学历史,是江苏省叁星级高中。学校的生态环境教育特色突出,成绩卓着,先后荣获全国生态文明教育示范学校、江苏省普通高中生态文明教育课程基地、江苏省绿色学校、江苏省节水教育先进学校、江苏省节水教育基地、徐州市环境教育特色学校等称号。徐州市第叁十七中学开展生态环境教育始于1985年6月创建的环境小记者
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
绿色文明教育论文参考文献
[1].汪泽春,王春妹,张艳红.传递生态保护理念,构建绿色文明校园——首都师范大学附属中学第一分校生态文明教育纪实[J].环境教育.2019
[2]..构筑生态环境教育高地追梦绿色文明先锋[J].地理教学.2019
[3]..绿色文明,和谐校园——山东省肥城师范学校附属小学生态文明教育纪实[J].环境教育.2018
[4]..争做绿色文明使者——江苏省盱眙县希望小学环境教育纪实[J].环境教育.2015
[5]..开展环境教育创造绿色文明——陕西省山阳县城区第一初级中学环境教育纪实[J].环境教育.2015
[6]..加强环境教育创建绿色文明——河北省沧州市第二中学环境教育纪实[J].环境教育.2013
[7]..加强环境教育创建绿色文明——河北省沧州市第二中学环境教育纪实[J].环境教育.2013
[8]..创建国际生态学校打造绿色文明校园——云南省玉溪工业财贸学校环境教育工作纪实[J].环境教育.2013
[9]..科学实施环境教育创建绿色文明校园——陕西省靖边县第叁中学环境教育工作纪实[J].环境教育.2012
[10]..积淀浓厚校园文化,树立绿色文明风尚——宁波经贸学校环境教育工作侧记[J].环境教育.2012
论文知识图
