基于GIS的教育精准扶贫评价——以甘肃省为例

以甘肃省为例,通过分析研究甘肃省不同层次受教育程度人口分布,结合甘肃省人均GDP数据,得出甘肃省人均受教育年限与人均GDP的相关性.从而提出扶贫资源优化配置建议,为甘肃省政府制订科学、合理、高效的教育精准扶贫方案提供依据,提高贫困家庭脱贫能力,遏制贫困代际的传递.

0 引言

1 研究述评与研究思路

1.1 研究述评

1.1.1 国内研究现状

1.1.2 国外研究现状

1.2 研究思路

2 甘肃省教育精准扶贫要素分析

2.1 甘肃省贫困人口分布状况

2.2 甘肃省各种受教育程度人口分布格局

2.2.1 未上学人口要素分析

2.2.2 15岁及以上文盲人口要素分析

2.2.3 大学本科及以上人口要素分析

2.2.4 平均受教育年限要素分析

3 甘肃省教育资源布局优化

3.1 教育资源综合指数分析

3.1.1 极值处理法

3.1.2 综合等级指标

3.2 教育资源与贫困人口的综合分析

4 结论与讨论

类型: 期刊论文

作者: 孟志华,余瀚,李亚丽

关键词: 精准扶贫,教育扶贫,空间分析,甘肃省

来源: 河南教育学院学报(自然科学版) 2019年04期

年度: 2019

分类: 基础科学,社会科学Ⅱ辑,经济与管理科学

专业: 教育理论与教育管理,农业经济

单位: 兰州财经大学会计学院,兰州财经大学农林经济管理学院

基金: 甘肃省2016年社科规划项目“基于精准扶贫视角的甘肃省扶贫项目绩效评估研究”(YB060),兰州财经大学校级课题“精准审计助力甘肃省精准扶贫政策落实的动力及机制研究”(LZUFE2017C-04)

分类号: G527;F323.8

页码: 46-54

总页数: 9

文件大小: 1963K

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