徐蓓蓓浙江省温州市永嘉县实验中学325100
放眼现在的中学现代诗歌教学，我们会发现诸多的“空白”与“残缺”。比如，现代诗歌是没有被纳入中考考试范围之内的。在《考试说明》中，我们丝毫找不到关于如何考查现代诗歌的具体说明。既然不考，那么教与不教，如何教便没了硬性的规定。由此引发的一系列现象，便是教师轻视甚至忽视现有教材中的现代诗歌教学，要么蜻蜓点水地分析而过，要么让学生背了了之，要么就直接让学生自己看，至于看或不看亦无关紧要，总而言之，中学教材中的现代诗歌教学已经到了形同虚设，名存实亡的地步，其处境之尴尬可想而知。
那么该如何着手现代诗歌教学呢？王荣生教授曾说过每一种体裁都应该有自己独特之处，那么每一种文学体裁如何教便要遵守这种文体的标准。换句话说我们所要做的就是把诗歌当成诗歌来教，而现代诗歌亦应该有自己的可教之处。
每一首诗歌都有属于自己的味道，如艾青《我爱这土地》的深情与深沉，余光中《乡愁》的惆怅与悲愁等，都是不能用过多的分析和言语的肢解来体味的。为什么学生有时会厌恶诗歌，可能与平时诗歌教学趋向阅读教学的模式导致的，讲解的过程中，诗歌流失了独有的味道，而过份的“挖掘”，则让现代诗歌变得面目全非，惨不忍睹。所以，我们完全可以放下模式化，去寻求“这一篇”现代诗歌的可教点，哪怕只抓住一点。
一、只求读好一首诗
诗歌本身就是一首动人的音乐，字与字的组合巧妙的构成了它本身的乐感。诗歌需要在不断的诵读中方能体现其神韵，现代诗歌更是如此，如果是特别适合朗读的现代诗，我们大可以让它成为一节诗歌诵读课。
朗读好一首诗，便是走进了一首诗，教会学生一些朗读的技巧，让学生更易理解诗歌的情感，如语速的快慢，如果体现的内容是欢快的、激动的，速度要稍快一些，表现的内容是悲痛的、低沉的或抒情的，速度要稍慢一些；表现的内容是平铺直述的，速度就要力求平稳，不紧不慢。
以余光中《乡愁》一诗为例，它本身短小精悍，内容简单，韵律感极强，非常适合朗诵，那么在进行教学时，我们完全可以把它作为朗诵的文本来对待。这首诗抒发了诗人思念家乡，思念祖国的忧愁，读诗的时候用稍慢、舒缓的语速。再细化下去，每一章节又有所不同，如“邮票”一节的含情依依，“船票”一节的相思殷殷，“坟墓”一节的悲凉沉痛，“海峡”一节的无奈惆怅等等。
二、学生捕捉意象
现代诗的所谓意象，就是感觉、情绪，知性的形象表现，诗歌语言的一个重要特征大量运用意象。也就是用具体的形象或画面，表现诗人的感情和理智方面的体会和经验。现代诗中的意象，通常用“暗喻”(或说“隐喻”)和“曲喻”的手法。也是因为如此，“高深”的现代诗把许多学生拒之门外，由于不知所云，所以才会味同嚼蜡，索然无味。那么我们在课堂上有需要去做的就是让学生学会捕捉现代诗的意象，通过解读意象来读懂这一首诗，读出这一首诗的真正表达。
以牛汉《华南虎》为例，此诗写于1973年6月，展示的是“十年动乱”的特定时空。这是一个囚禁生命，戕害牲灵的年代，诗人以一颗敏感的心，强烈的感受到这种悲怆和苦难，同时也感受到了每一个有血性的中国人不屈的灵魂和挣脱禁锢，向往自由的顽强斗争的精神，在诗作中，诗人把这苦难和血赋予了一个有生命的肌体——被囚禁的华南虎。
单单只是针对诗作，学生能够读出的只是一只有着不羁的灵魂，并且能够不屈反抗的华南虎。那么在我们追问：“诗歌仅仅是在歌颂一只囚于牢笼之中的华南虎吗？”并且结合背景展示于学生，那么华南虎这一意象的特征便显现出来了，学生会透过这一形象，豁然明白诗歌所真正要抒写的是那些保有不羁的灵魂，进行不屈反抗的人们。
意象是现代诗的一把钥匙，拿着它，你才会开启这扇通往现代诗花园的大门，去领略其中的各种滋味。所以，我们应当将意象的捕捉作为教学的重点，让学生明白现代诗其实并不深奥，只要你善于把握那一个或几个意象，读懂它，并不是难事。
三、领略美的意境
所谓意境是指抒情作品中所显现的那种情景交融、虚实相生的形象系统，及其所诱发和开拓的审美想象空间。(《文学理论教程》童庆炳主编P217)如果是一首美的诗歌，那何不让学生好好领略那美的意境，只要有哪怕一些美的体会便是成功了。
看看何其芳的《秋天》，它难得地将视野投向乡野，投向普通人的活动场景，以观者的身份言身外他人之事，表现一派明朗纯净的诗意诗风，诗中透出那么一种氛围，那么一种神韵，这是最能勾住读者心魄的东西。
在《秋天》里诗人用最精练的语言描写农家生活，每一句诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面，而我们在品味诗歌的时候，只用抛出一个“秋天美，美在……”的问题，学生自能在诗中寻找美处。那山谷伐木，篱间背瓜果，那撒网，收渔，摇浆，那“牛背上的笛声”等等，都是美的点点滴滴。学生能够看到这种美，并能用自己的想象去阐述这种美，他就已经领略到了何其芳《秋天》所创设的清净，清远，清甜，清凉的氛围。
意境本身是空泛的，也需要心灵的结合，需要想象的支撑。当你觉得这首现代诗有美的韵味，而且到了只可意会不可言传的地步的时候，千万别把这首诗轻描淡写的一带而过，让学生在课堂上好好的品一品，他们会用想象来达成自己看到的、体会到的美。
现代诗歌是诗歌花园中一朵独特、有自己风骨的花，现代诗歌的灿烂不容忽视。