导读:本文包含了差别函数论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:函数,连续性,一致连续性,区间
差别函数论文文献综述
米合甫孜·胡达拜地[1]（2018）在《函数的连续和一致连续的差别和关系》一文中研究指出函数的连续性和一致连续性,这方面的内容在大学数学分析中占有非常重要的地位,是高数学习的最基础知识。本文笔者将从函数在有限区间和的连续性和无限区间的一致连续性二者的定义、性质和二者相关的条件等方面出发来找出函数的连续性和一致连续性的差别和联系,寻找最佳的关于函数的解题思路。(本文来源于《考试与评价》期刊2018年01期）
袁英皓[2]（2017）在《浅析二次函数的初高中学习差别》一文中研究指出初高中阶段的二次函数存在很大区别,不仅难度上有了更高的要求,内容整体数量上也有了更高的提升,文章中针对两个阶段二次函数在学习上的差异性,从现象到本质、具体向抽象、整体向局部叁个方面展开了分析,为加深我们对二次函数的理解发挥了积极的意义。(本文来源于《文理导航(中旬)》期刊2017年03期）
李飏[3]（2014）在《基于差别函数的决策表属性约简算法研究》一文中研究指出属性约简是粗糙集的核心内容,该文分析了基于差别函数的决策表属性约简存在的优缺点,在他人提出的改进的基于差别函数的决策表属性约简算法的基础上,进一步对约简结果处理,通过对其平均信息熵的大小衡量,选择具有巨大信息量的约简作为最后的单一约简。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2014年22期）
金玲玲,朱紫焱,苏莉[4]（2010）在《基于差别函数的属性约简算法在电子商务中的应用》一文中研究指出随着电子商务的发展,该领域已积累了大量商务数据,但是这些数据中往往存在许多冗余的信息。结合粗糙集理论在数据预处理中的应用,采用基于差别函数的属性约简的算法思想,提供了一种对商务信息的挖掘方法,能为小型电子商务经营者提供一定的决策参考。(本文来源于《软件导刊》期刊2010年12期）
高秀德,程玲[5]（2010）在《浅析二次函数的初高中教学差别实现二次函数的“升值”》一文中研究指出二次函数教学是数学教学理论研究和实践中的一个重要课题,不论在初中阶段还是高中阶段,二次函数的教学都是重点.但是,二次函数无论从呈现方式、教学要求、思维方法,初高中都已发生了大的变化.教师应站在整个系统的高度,做好教学衔接,发挥二次函数的教学价值.(本文来源于《甘肃联合大学学报(自然科学版)》期刊2010年S2期）
聂文喜[6]（2010）在《对《函数解题中的细微差别》一文的一点看法》一文中研究指出阅读了《数学通讯》2009年第9期(上)李文东老师的一篇文章《函数解题中的细微差别》后,有一点看法,在此提出商榷,也希望对同学们有所启示.例1(原(2))已知函数f(x)=log21(x2-ax+a),若函数f(x)的值域为R,求a的取值范围.原文解法函(本文来源于《数学通讯》期刊2010年05期）
马淑珍[7]（2010）在《充分认识差别,实现二次函数“升级”》一文中研究指出一、进一步理解函数概念在初中阶段用描述法介绍了函数的定义,在高中阶段,通过集合与映射介绍了函数的定义,此时,可以二次函数为例让学生更深层次地理解函数的概念。(本文来源于《吉林教育》期刊2010年05期）
李文东[8]（2009）在《函数解题中的细微差别》一文中研究指出函数一直是学生学习过程中的难点,笔者在教学过程中发现,很多学生对函数中的一些概念和说法理解不清楚,从而导致学习中出现种种错误,而通过下面几个问题的教学,则可以达到明辨是非的作用.已知函数f(x)=log12(x2-ax+a).1.函数的定义域为R与函数的(本文来源于《数学通讯》期刊2009年17期）
康磊[9]（2009）在《充分认识差别,实现二次函数“升级”》一文中研究指出一、进一步理解函数概念在初中阶段用描述法介绍了函数的定义,在高中阶段,通过集合与映射介绍了函数的定义,此时,可以以二次函数为例让学生更深层次地理解函数的概念.(本文来源于《甘肃教育》期刊2009年14期）
刘利敏,牛保青,闫海峰[10]（2009）在《幂效用函数的无差别定价和套期保值》一文中研究指出研究了多维扩散模型幂效用函数的无差别定价和套期保值.通过动态规划方法得到了未定权益的无差别定价和套期保值策略.并证明了无差别定价与风险厌恶指数无关的.(本文来源于《数学的实践与认识》期刊2009年05期）
差别函数论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
初高中阶段的二次函数存在很大区别,不仅难度上有了更高的要求,内容整体数量上也有了更高的提升,文章中针对两个阶段二次函数在学习上的差异性,从现象到本质、具体向抽象、整体向局部叁个方面展开了分析,为加深我们对二次函数的理解发挥了积极的意义。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
差别函数论文参考文献
[1].米合甫孜·胡达拜地.函数的连续和一致连续的差别和关系[J].考试与评价.2018
[2].袁英皓.浅析二次函数的初高中学习差别[J].文理导航(中旬).2017
[3].李飏.基于差别函数的决策表属性约简算法研究[J].电脑知识与技术.2014
[4].金玲玲,朱紫焱,苏莉.基于差别函数的属性约简算法在电子商务中的应用[J].软件导刊.2010
[5].高秀德,程玲.浅析二次函数的初高中教学差别实现二次函数的“升值”[J].甘肃联合大学学报(自然科学版).2010
[6].聂文喜.对《函数解题中的细微差别》一文的一点看法[J].数学通讯.2010
[7].马淑珍.充分认识差别,实现二次函数“升级”[J].吉林教育.2010
[8].李文东.函数解题中的细微差别[J].数学通讯.2009
[9].康磊.充分认识差别,实现二次函数“升级”[J].甘肃教育.2009
[10].刘利敏,牛保青,闫海峰.幂效用函数的无差别定价和套期保值[J].数学的实践与认识.2009