导读:本文包含了咸与维新论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:维新变法,维新派,《日本国志》,黄遵宪
咸与维新论文文献综述
罗山[1]（2018）在《从咸与维新到噤若寒蝉 维新变法中的体制内大佬》一文中研究指出戊戌变法公认开始的标志是1898年6月11日,光绪皇帝颁布了《明定国是诏》。不过,光绪皇帝第一次见到康有为却是在颁诏的5天之后。关于戊戌变法,通常大家都认为是"在康有为的幕后主持下,光绪皇帝推动了一系列的改革",言外之意,康有为只是变法的精神领袖,他站在光绪皇帝身后指导了改革。可如果光绪皇此前都没见过康有为,他怎么可能在康有为的"幕后主持下"推动改革呢?康有为这么高调的人,为何在一生中(本文来源于《国家人文历史》期刊2018年14期）
杨齐福[2]（2017）在《咸与维新:清末高等小学历史教科书编撰述论》一文中研究指出清末,随着新学制的确立与新学堂的兴起,各种高等小学历史教科书纷纷涌现,其中商务印书馆、文明书局等民间出版机构占据了大半江山。它们汲取新史学的精髓,顺应新的教育理念,以日本历史教科书为参照系,改革了教材内容,更新了教材体例,在一定程度上推进了小学历史教育;但也存在观念滞后,内容不当,体例不合等问题,在某种程度上阻碍了小学历史教育。(本文来源于《教育史研究》期刊2017年03期）
马忠文[3]（2017）在《咸与维新荣中堂》一文中研究指出中国新军检阅仪式，1907年法国一份刊物上登载的彩色石印画。甲午战争后，在荣禄的推动和主持下，袁世凯赴天津小站编练新式陆军，拉开中国近代军事改革的帷幕，也对晚清民初的国内政局产生了持续的重大影响。图片转引自秦风老照片馆编《近代中国的反光镜》。戊(本文来源于《中国经营报》期刊2017-09-18）
[4]（2015）在《咸与维新 共创“新发展”》一文中研究指出心若磐石，形如流水，心若所向，方法万种。当前，我国矿业经济发展，需要新智慧。 2015（第十七届）中国国际矿业大会将于10月20日至23日在天津市举行，本届大会以“新常态、新机遇、新发展”为主题，紧密围绕 “一带一路”国家战略，积极构建(本文来源于《中国黄金报》期刊2015-10-16）
马英军,张荣亮[5]（2015）在《O2O功能实现需传统行业“咸与维新”》一文中研究指出O2O，全称OnlineToOffline，即线上线下电子商务。更进一步说就是通过线上线下的结合形成一个闭合系统，线上支付引流到线下，线下消费反馈至线上，线上客户转化的过程也是反馈需求和信息到线上，从而进一步明确方向，更好地服务客户或消费者。(本文来源于《中国企业报》期刊2015-02-10）
徐金忠[6]（2015）在《汽车遇上互联网：咸与维新》一文中研究指出1月20日，在一场主题为“定义未来”的发布会上，乐视发布了首个与造车计划相关的产品——智能汽车UI系统LeUIAuto版。乐视欲用“平台+内容+终端+应用”的垂直整合模式打造“超级汽车”，希望在汽车上再造乐视超级电视的成功。 而此前2014年7月(本文来源于《中国证券报》期刊2015-01-24）
陈燕[7]（2014）在《咸与维新 新形势、新动力——第五届商业领袖峰会》一文中研究指出先秦典籍中就提出"咸与维新"的概念,可以理解为所有人都参与变革。2013年11月引入瞩目的十八届叁中全会及随后的12月中央经济工作会议,释放出强烈的改革和创新的信号。改革开放以来的叁十多年,中国经济取得史无前例的高度增长,然而发展的结构不均衡也带来严峻的挑战。在新的内外环境下,中国经济即将迎来转(本文来源于《东方企业家》期刊2014年01期）
雷良启,夏国华[8]（2012）在《“咸与维新”中“与”的读音与释义》一文中研究指出高中语文所选鲁迅作品中出现的"咸与维新"一词中的"与"字,有读者反映教学中有争议:有人认为应当读yǔ,是"准许、允许"的意思;有人则认为应当读yù,是"参加"的意思。究竟应该怎样区别它的读音,解释它的要义,本刊刊发作者的见解以飨读者。——编者(本文来源于《江西教育》期刊2012年32期）
雷良启,刘松来[9]（2012）在《“与”的注音及“咸与维新”的释义》一文中研究指出目前词典对"咸与维新"中"与"的注音(去声yù还是上声yǔ)还未厘清,造成释义的纠结与含混。而无论单注哪个读音,都存在不同情况的捍格不顺。注为上声yǔ存在两个问题。一是"与"的音、义和该成语的词性、用法间存在矛盾。如:1.咸与维新xián yǔwéi xīn咸:都。与:参与。维:语助词。新:革新。指一切受恶劣影响或犯罪的人都可改过自新。也泛指一切都需要改革更新。(本文来源于《辞书研究》期刊2012年02期）
雷良启,夏国华[10]（2010）在《“咸与维新”中“与”的注音与释义》一文中研究指出高中语文所选鲁迅作品中出现的"咸与维新"一词中的"与"字,有的辞典注音为yǔ,作"准许、允许"解,有的辞书注音为yù,作"参加"解,或更有注音为yǔ,而意为"参加"者,颇为混乱。"与"字的音、义究竟是怎样的呢?(本文来源于《语文月刊(学术综合版)》期刊2010年04期）
咸与维新论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
清末,随着新学制的确立与新学堂的兴起,各种高等小学历史教科书纷纷涌现,其中商务印书馆、文明书局等民间出版机构占据了大半江山。它们汲取新史学的精髓,顺应新的教育理念,以日本历史教科书为参照系,改革了教材内容,更新了教材体例,在一定程度上推进了小学历史教育;但也存在观念滞后,内容不当,体例不合等问题,在某种程度上阻碍了小学历史教育。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
咸与维新论文参考文献
[1].罗山.从咸与维新到噤若寒蝉维新变法中的体制内大佬[J].国家人文历史.2018
[2].杨齐福.咸与维新:清末高等小学历史教科书编撰述论[J].教育史研究.2017
[3].马忠文.咸与维新荣中堂[N].中国经营报.2017
[4]..咸与维新共创“新发展”[N].中国黄金报.2015
[5].马英军,张荣亮.O2O功能实现需传统行业“咸与维新”[N].中国企业报.2015
[6].徐金忠.汽车遇上互联网：咸与维新[N].中国证券报.2015
[7].陈燕.咸与维新新形势、新动力——第五届商业领袖峰会[J].东方企业家.2014
[8].雷良启,夏国华.“咸与维新”中“与”的读音与释义[J].江西教育.2012
[9].雷良启,刘松来.“与”的注音及“咸与维新”的释义[J].辞书研究.2012
[10].雷良启,夏国华.“咸与维新”中“与”的注音与释义[J].语文月刊(学术综合版).2010