“分子生物学实验”研究型教学模式探索

论文摘要

"分子生物学实验"教学是"分子生物学"课程的重要组成部分,提高"分子生物学"教学质量,实验教学改革是关键。通过探索研究型教学模式在"分子生物学实验"中的应用,形成了切实可行的教学模式,在提高学生实践能力和教学质量中起到重要作用。

论文目录

• 一、“分子生物学实验”教学存在的问题
•   （一） 学生过分依赖教师的指导
•   （二） 考核只注重实验报告
•   （三） 鼓励和吸收本科生参与科研仍有不足
• 二、“分子生物学实验”教学改革探索及实施效果
•   （一） 实验项目设置
•   （二） 课前导读, 引导自学
•   （三） 课上研究、实践、讨论
•   （四） 改革传统的考核方式, 增加对实验过程的考核
•     1. 制作胸牌, 便于交流和记录学生实验情况。
•     2. 学生独立完成实验, 实验中进行考核。
•     3. 在完成实验时, 进行集体总结和交流。
•     4. 现场评阅实验报告, 及时反馈给学生。
•     5. 实验室开放。

文章来源

类型: 期刊论文

作者: 狄建军,佘集凯,黄凤兰

关键词: 分子生物学实验,研究型教学模式,综合考核评价

来源: 黑龙江教育(高教研究与评估) 2019年06期

年度: 2019

分类: 社会科学Ⅱ辑,基础科学

专业: 生物学,高等教育

单位: 内蒙古民族大学

基金: 内蒙古民族大学教育教学研究课题“RTM(研究型教学模式)在生物技术专业分子生物学实验教学中的应用研究”(MDYB201423),2017年度内蒙古民族大学校级精品课程立项建设项目“分子生物学”,2017年度校级“分子生物学”教学团队建设项目,2018年度内蒙古民族大学校级教育教学研究课题“本科生参与教师科研工作提升专业课教学效果的研究”(YB2018011)

分类号: G642;Q7-4

页码: 36-37

总页数: 2

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