导读:本文包含了网络学堂论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:写作能力,大学英语写作教学,网络技术
网络学堂论文文献综述
杨孟[1]（2018）在《基于网络学堂的大学英语写作教学实证分析》一文中研究指出本次研究通过定量分析法,通过大学英语写作教学中网络技术的应用,探究基于网络学堂的英语写作教学对非英语专业学生写作能力发展的影响。经调查研究发现,在英语写作教学中采用网络课堂技术能够有效提升学生写作能力,这方面的提升具体表现在词汇丰富性、写作准成性、写作流畅性以及写作水平方面。(本文来源于《中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)》期刊2018年12期）
高霞[2]（2018）在《基于“互联网+”的创新创业网络学堂设计与实现》一文中研究指出通过分析大学生创新创业教育的特点以及网络学习平台在开展创新创业教学中的优势,探讨大学生创新创业教育网络学堂的设计原则与设计思路,对网络学堂的功能模块进行了详细阐述,最后对网络学堂开发过程中使用的主要技术与数据库设计进行了相关论述。通过网络学堂的开发力求弥补线下实体教育空间的缺陷,为学生提供不受时空限制的虚拟学习空间,提高高校创新创业教育的教学成效。(本文来源于《信息通信》期刊2018年07期）
陈舒[3]（2017）在《基于网络学堂的高职数学精品课程建设》一文中研究指出在网络学堂中建设高职数学精品课程是为了充分适应时代发展的需求,且通过建设精品课程提高高职学生数学学习的兴趣.从网络学堂特点、运行方式与构成要素、作用几个方面阐述网络学堂相关内容,并结合精品课程概念、作用及意义等,简要分析高职数学网络学堂中开展精品课程建设的必要性,提出加强师资队伍建设、优化教学内容、改革教学方式等实现网络学堂中高职数学精品课程建设的措施.(本文来源于《辽宁师专学报(自然科学版)》期刊2017年04期）
夏正新[4]（2017）在《继续教育网络学堂的构建与应用》一文中研究指出继续教育构建学习型社会的重要组成部分,已纳入国家中长期教育改革和发展规划纲要,该文通过Web与App的模式构建了继续教育网络学堂,服务于南京邮电大学继续教育学院,取得了良好的成效。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2017年50期）
张春华[5]（2016）在《网络学堂辅助英语学习过程评价的方法评析》一文中研究指出该文在多个学期、在不同类型的大学阶段英语课程中实践的基础上,探讨了利用Blackboard网络学堂在不同类型的课堂上实施英语学习过程评价的"学习记录","自选任务进阶"和"英语演讲综合练习"叁种方法的适用范围和应用时应注意的问题,并讨论了网络学堂在应用这些方法时起到的作用。(本文来源于《海外英语》期刊2016年10期）
郑丽,牛英华,许霞[6]（2016）在《关于Blackboard网络学堂应用的调查与分析》一文中研究指出分析了Blackboard网络学堂所能提供的4个功能,从网络学堂的系统性能、资源提供、交流协作以及评价反馈等4个方面对北京联合大学商务学院进行了问卷调查和综合统计分析。在此基础上,分析了Blackboard网络学堂在教学应用中所存在的问题,并有针对性地提出了改进建议,认为在网络学堂的建设中问题与机会并存;网络学堂的应用,应管理与创新并举。其结果是教育技术使现阶段的学习更加强大。(本文来源于《实验技术与管理》期刊2016年02期）
崔连香[7]（2015）在《探讨网络学堂对高等数学教学的辅助与应用》一文中研究指出伴随社会发展和进步,高科技技术不断与时俱进,宽带网络和信息技术快速发展促使课堂教学模式、手段和方法等都发生翻天覆地的变化.传统单一的"教—学"模式已经不能满足学生的需求,网络逐渐在课堂教育中普遍开来,为教育教学所应用.首先阐释了网络学堂辅助高等数学教学的必要性;其次讲述了网络学堂的设计;最后归纳和总结了网络学堂对高等数学教学的辅助与应用途径.(本文来源于《德州学院学报》期刊2015年04期）
冯丽霞,李爱国[8]（2015）在《发挥辐射效应,促进高校优质网络课程规模化发展——以A学校网络学堂为例》一文中研究指出高校开展网络辅助教学是教育信息化改革的必要途径。本文以某地方高校(以下简称"A学校")网络学堂近年来的发展为例,以量化的运行指标分析为基础,通过描述A学校网络课程规模化建设、发展现状,指出了网络教学中出现的利用效率不高、网络辅助教学效果两极分化现象、骨干教师的辐射效应有限等问题,并有针对性地提出充分利用辐射效应、促进高校优质网络课程规模化建设的具体措施。(本文来源于《兰州教育学院学报》期刊2015年04期）
李海燕,何啸峰,郭芳[9]（2015）在《独立学院网络学堂教学模式的研究与实践》一文中研究指出通过构建网络学堂教学平台,探讨利用网络学堂作为高校独立学院教学的延伸和补充,合理融合现有多媒体、视频及网络课件等资源,实现学生的自主学习、个性化学习以及不同校区和母体学校之间的资源共享,为独立学院师生探索开辟一种新的教学模式。(本文来源于《中国教育技术装备》期刊2015年06期）
于宁,戴红,常子冠[10]（2015）在《Blackboard网络学堂的交互分析及其设计》一文中研究指出阐述了基于网络环境中教学交互理论,分析了Blackboard网络学堂交互设计的现状,重点从人际交互和人机交互两个角度提出可操作的交互设计方案,使网络学堂在辅助课堂教学中发挥更大作用,促进网上学习真正有效地开展。(本文来源于《电脑知识与技术》期刊2015年09期）
网络学堂论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
通过分析大学生创新创业教育的特点以及网络学习平台在开展创新创业教学中的优势,探讨大学生创新创业教育网络学堂的设计原则与设计思路,对网络学堂的功能模块进行了详细阐述,最后对网络学堂开发过程中使用的主要技术与数据库设计进行了相关论述。通过网络学堂的开发力求弥补线下实体教育空间的缺陷,为学生提供不受时空限制的虚拟学习空间,提高高校创新创业教育的教学成效。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
网络学堂论文参考文献
[1].杨孟.基于网络学堂的大学英语写作教学实证分析[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊).2018
[2].高霞.基于“互联网+”的创新创业网络学堂设计与实现[J].信息通信.2018
[3].陈舒.基于网络学堂的高职数学精品课程建设[J].辽宁师专学报(自然科学版).2017
[4].夏正新.继续教育网络学堂的构建与应用[J].教育教学论坛.2017
[5].张春华.网络学堂辅助英语学习过程评价的方法评析[J].海外英语.2016
[6].郑丽,牛英华,许霞.关于Blackboard网络学堂应用的调查与分析[J].实验技术与管理.2016
[7].崔连香.探讨网络学堂对高等数学教学的辅助与应用[J].德州学院学报.2015
[8].冯丽霞,李爱国.发挥辐射效应,促进高校优质网络课程规模化发展——以A学校网络学堂为例[J].兰州教育学院学报.2015
[9].李海燕,何啸峰,郭芳.独立学院网络学堂教学模式的研究与实践[J].中国教育技术装备.2015
[10].于宁,戴红,常子冠.Blackboard网络学堂的交互分析及其设计[J].电脑知识与技术.2015