导读:本文包含了高等教育评估中介机构论文开题报告文献综述、选题提纲参考文献及外文文献翻译，主要关键词:高等教育,中介机构,北欧,公平性,主动性,独立性,教育改革。
高等教育评估中介机构论文文献综述
周婷[1]（2018）在《中美高等教育评估中介机构发展的比较研究》一文中研究指出美国是高等教育评估中介机构建立最早的国家,并在时代的发展中不断的完善,有着经济独立、全程评估、提供策略的特点,我国高等教育评估中介机构应增强独立性、公信度和公布结果的透明度来完善高等教育评估中介机构的体系。(本文来源于《佳木斯职业学院学报》期刊2018年02期）
舒予[2]（2017）在《我国高等教育评估中介机构完善对策研究》一文中研究指出我国高等教育评估中介机构的改革是我国高等教育体制改革的重要组成部分,也是政府治理现代化的必然需求,对保障高等教育质量有着重要的意义。高校人才培养的质量问题成为社会关注的焦点,人才培养的质量离不开高等教育评估中介机构的完善。本文就如何建立起符合我国高等教育评估中介机构,提出了具体的建议措施。(本文来源于《西部皮革》期刊2017年12期）
孙文文[3]（2016）在《中国高等教育评估中介机构发展研究——基于制度变迁的视角》一文中研究指出我国高等教育评估中介机构的制度变迁从20世纪80年代大概经历了叁个阶段,这叁个阶段,制度变迁的动力涉及评估中介机构与政府、高校、社会之间的相互利益关系。变迁的方式是诱致性变迁为主。评估中介机构制度变迁存在路径依赖,原因有政府主导评估模式的自我强化机制作用,新的评估制度的风险性,锁定,利益集团冲突。(本文来源于《教育现代化》期刊2016年21期）
李煜凯[4]（2015）在《英美高等教育评估中介机构及其启示》一文中研究指出高等教育评估中介机构的发展,对于提高高校教育质量、完善高等教育质量保障体系具有十分重要的意义。美英两国在评估中介机构的建设方面所取得的成效,可以对我国高等教育评估中介机构的发展起到借鉴作用。本文以美国CIHE和英国QAA两个中介评估机构为例,认为英美两国评估中介机构具有独立性、多元及专业性和透明性,并针对我国评估中介机构中存在的问题,提出重塑我国评估中介机构的建议。(本文来源于《中国高等教育评估》期刊2015年04期）
于涵阅[5]（2015）在《我国高等教育评估中介机构研究》一文中研究指出高等教育评估中介机构的概念在1994年国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》中首次提出,尽管提出时间晚、发展时间短、机构数量少等不利因素的作用下,我国高等教育评估中介机构在这二十几年中仍然呈蓬勃发展之势。随着政府职能的转变、社会主义市场经济体制的发展,以及社会各界对高等教育的关注、参与程度加深,高等教育体制的改革也促使政府逐渐淡出对高校的直接管理,这些因素都是催生高等教育评估中介机构发展的土壤。建立适合我国国情的高等教育评估中介机构是使政府、社会、高校之间相互协调发展的重要举措,也是高等教育民主化、大众化的趋势。本文对高等教育评估中介机构进行研究,首先界定了相关概念,阐述了基本问题及国内外研究现状。其次在此基础上分析了高等教育评估中介机构的优势与劣势,并从政府、社会、高校和评估机构四方面来探析高等教育评估中介机构在我国的发展模式及所面临的问题与现状。最后通过对比国外及香港高等教育评估中介机构的发展历史、发展模式及现阶段运行模式,进而改进我国高等教育评估中介机构的不足及弊端,提出符合我国高等教育评估中介机构的发展模式及评估体系。(本文来源于《内蒙古大学》期刊2015-06-01）
王兴龙[6]（2014）在《美国高等教育评估中介机构研究》一文中研究指出高等教育评估中介机构参与教育管理是美国高等教育的一个重要特点,也是美国行之有效的高等教育质量保障手段。随着我国高等教育大众化步伐的加快,人们对质量的担忧与日俱增。如何构建适合我国国情的政府、社会、高校之间相互支持,彼此协调的新型关系已成为当务之急。建立适合我国国情的高等教育评估中介机构是解决这一问题的重要举措之一。美国高等教育评估中介机构其评估机制已日趋成熟,所积累的经验和教训能为我国建立完善、有效、国际化的高等教育质量保障制度提供有益的借鉴和启示。(本文来源于《中国电子教育》期刊2014年01期）
张丽,李冲[7]（2013）在《浅析我国高等教育评估的中介机构》一文中研究指出当今,高等教育评估中介机构日益受到各方关注。本文从我国高等教育评估中介机构的概述、存在问题及发展对策叁方面对我国高等教育中介机构进行了一定的研究,以期对完善我国高等教育中介机构有所裨益。(本文来源于《文教资料》期刊2013年22期）
张雪蕊,邱法宗[8]（2013）在《借鉴北欧各国经验重塑我国高等教育评估中介机构》一文中研究指出随着近年来对高等教育质量的关注和质疑,以及高等教育国际化的趋势越来越明显,从我国国情出发考虑,应重塑高等教育评估中介机构。我国高等教育评估中介机构起步较晚,并存在很多问题。本文通过介绍北欧各国高等教育评估中介机构,结合我国高等教育评估中介机构现状,从政府、保障主体、中介机构、高校等方面对重塑我国高等教育评估中介机构提出了一些建议和构想。(本文来源于《东南大学学报(哲学社会科学版)》期刊2013年S1期）
郭栋[9]（2012）在《高等教育评估中介机构若干问题浅析》一文中研究指出作为专门从事评估工作的机构,高等教育评估中介机构在高等教育评估体系中有着举足轻重的地位。中介机构工作的成败,决定了高等教育评估能否顺利进行。中介机构必须秉承独立性和公平性的基本原则,与政府和高校等评估参与方明确各自的职责和义务,在公正的基础上,公开地对高校进行客观、准确的评估。同时,评估中介机构也要接受政府的元评估和来自高校的监督,要通过法律手段保证自身的独立运作,成为高等教育评估的主角,从而推动我国高等教育评估事业顺利发展。(本文来源于《河南教育学院学报(哲学社会科学版)》期刊2012年04期）
尹婧,曹菱红[10]（2012）在《我国高等教育外部评估的历史与发展——基于政府与中介机构的博弈关系》一文中研究指出高等教育外部评估(外评)分为政府评估及中介评估,这两大类高等教育评估各有优劣。自高等教育评估在我国开展以来,我国的外评是以政府为主体的评估。尽管社会发展需要独立的中介评估机构负责高等教育评估,但我国政府中央集权式管理模式限制了高等教育中介评估的发展,两者出现了冲突。由于在当前的社会环境下,以政府为主体实施的教育评估工作颇受争议,缘此,政府需要树立共赢合作的理念,与中介评估机构建立共赢博弈关系,协同合作,借助中介评估的优势,共同推动我国高等教育评估的发展。(本文来源于《黑龙江教育(高教研究与评估)》期刊2012年05期）
高等教育评估中介机构论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我国高等教育评估中介机构的改革是我国高等教育体制改革的重要组成部分,也是政府治理现代化的必然需求,对保障高等教育质量有着重要的意义。高校人才培养的质量问题成为社会关注的焦点,人才培养的质量离不开高等教育评估中介机构的完善。本文就如何建立起符合我国高等教育评估中介机构,提出了具体的建议措施。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高等教育评估中介机构论文参考文献
[1].周婷.中美高等教育评估中介机构发展的比较研究[J].佳木斯职业学院学报.2018
[2].舒予.我国高等教育评估中介机构完善对策研究[J].西部皮革.2017
[3].孙文文.中国高等教育评估中介机构发展研究——基于制度变迁的视角[J].教育现代化.2016
[4].李煜凯.英美高等教育评估中介机构及其启示[J].中国高等教育评估.2015
[5].于涵阅.我国高等教育评估中介机构研究[D].内蒙古大学.2015
[6].王兴龙.美国高等教育评估中介机构研究[J].中国电子教育.2014
[7].张丽,李冲.浅析我国高等教育评估的中介机构[J].文教资料.2013
[8].张雪蕊,邱法宗.借鉴北欧各国经验重塑我国高等教育评估中介机构[J].东南大学学报(哲学社会科学版).2013
[9].郭栋.高等教育评估中介机构若干问题浅析[J].河南教育学院学报(哲学社会科学版).2012
[10].尹婧,曹菱红.我国高等教育外部评估的历史与发展——基于政府与中介机构的博弈关系[J].黑龙江教育(高教研究与评估).2012
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